Résultats générés
Domaine Éveil au langage et à la communication
Type découvrir les vêtements habiller une poupée
Durée 65 min
Séquence Séquence Éveil au langage et à la communicationSéance Séance : découvrir les vêtements habiller une poupée
Séance : découvrir les vêtements habiller une poupée
Pack séance
Supports générés
- Fiche élève distribuable
- Version enseignant détaillée
- Corrigé projetable/imprimable
Mise en route
Partie 1
Titre de la séquence : Séquence Éveil au langage et à la communication
Titre de la séance : Séance : découvrir les vêtements habiller une poupée
Objectif : Découvrir et nommer les vêtements simples à travers une activité ludique d’habillage de poupée.
Durée estimée : 10 minutes
Déroulement étape par étape pour l’enseignant :
- Présenter une poupée et des vêtements adaptés (ex. : t-shirt, pantalon, robe, chapeau).
- Montrer un vêtement et le nommer clairement (“C’est un t-shirt”).
- Demander aux élèves de répéter le nom du vêtement.
- Encourager les élèves à toucher et manipuler les vêtements pour les associer à leur nom.
- Proposer à un élève de venir habiller la poupée avec un vêtement choisi par l’enseignant.
Consigne élève : “Regardez la poupée et les vêtements. Je vais vous montrer un vêtement et dire son nom. Vous allez répéter après moi. Ensuite, un élève va venir habiller la poupée avec ce vêtement.”
Support élève imprimable :
Nom du vêtement : ________________________
Je répète : ________________________
Mise en commun suggérée :
L’enseignant demande aux élèves de montrer le vêtement correspondant à un nom donné (“Montrez-moi le t-shirt”). Il valide les réponses et encourage les élèves à participer oralement.
Exercice 1 : Associer un vêtement à son nom
Exercice 1
Objectif pédagogique
Associer un vêtement à son nom oral ou écrit simple.
Consigne élève
“Regardez les images de vêtements. Écrivez ou dessinez le nom du vêtement sous chaque image.”
Exercice complet à réaliser :
Image 1 : [image d’un t-shirt]
Nom : ________________________
Image 2 : [image d’un pantalon]
Nom : ________________________
Image 3 : [image d’une robe]
Nom : ________________________
Image 4 : [image d’un chapeau]
Nom : ________________________
Support élève imprimable
Associez les images aux mots :
- T-shirt
- Pantalon
- Robe
- Chapeau
Image A : [ ]
Image B : [ ]
Image C : [ ]
Image D : [ ]
Matériel requis
Fiche avec images et mots, crayons.
Temps estimé
10 minutes
Corrigé détaillé
- Image A → 1. T-shirt
- Image B → 2. Pantalon
- Image C → 3. Robe
- Image D → 4. Chapeau
Différenciation pédagogique
Remédiation : Utiliser des étiquettes avec les mots à coller sous les images.
Approfondissement : Demander aux élèves de décrire la couleur ou la taille du vêtement.
Exercice 2 : Habiller la poupée en suivant des consignes orales
Exercice 2
Objectif pédagogique
Comprendre et exécuter des consignes simples liées aux vêtements.
Consigne élève
“Écoutez la consigne et habillez la poupée avec le vêtement demandé.”
Exercice complet à réaliser :
Consigne 1 : “Habille la poupée avec le t-shirt.”
Consigne 2 : “Mets le chapeau sur la poupée.”
Consigne 3 : “Enfile le pantalon à la poupée.”
Support élève imprimable
Je suis les consignes :
Matériel requis
Poupée, vêtements, fiche de consignes.
Temps estimé
15 minutes
Corrigé détaillé
- La poupée porte un t-shirt.
- La poupée porte un chapeau.
- La poupée porte un pantalon.
Différenciation pédagogique
Remédiation : Montrer visuellement la consigne avant de la dire.
Approfondissement : Demander aux élèves de donner eux-mêmes une consigne à un camarade.
Exercice 3 : Trier les vêtements par catégorie
Exercice 3
Objectif pédagogique
Classer les vêtements en fonction de leur usage (haut/bas).
Consigne élève
“Triez les images de vêtements en deux colonnes : ceux que l’on met sur le haut du corps et ceux que l’on met sur le bas du corps.”
Exercice complet à réaliser :
Haut du corps :
Bas du corps :
Support élève imprimable
Collez les images dans la bonne colonne :
Haut du corps | Bas du corps
[image t-shirt] [ ]
[image pantalon] [ ]
[image robe] [ ]
[image jupe] [ ]
Matériel requis
Fiche avec images, colle, ciseaux.
Temps estimé
10 minutes
Corrigé détaillé
Haut du corps : t-shirt, robe
Bas du corps : pantalon, jupe
Différenciation pédagogique
Remédiation : Utiliser des étiquettes “haut” et “bas” à coller avant de trier.
Approfondissement : Ajouter des vêtements plus complexes (ex. : pull, short).
Bilan des acquis
Partie 3
Compétences évaluées :
- Nommer les vêtements simples.
- Associer un vêtement à son usage (haut/bas).
- Suivre une consigne orale simple.
Durée estimée : 10 minutes
Barème sur 20 :
- Question 1 : 5 points
- Question 2 : 5 points
- Question 3 : 5 points
- Question 4 : 5 points
Support élève imprimable :
-
Entoure le vêtement que l’on met sur la tête :
[image t-shirt] [image chapeau] [image pantalon] -
Dessine un t-shirt :
-
Colle l’étiquette “pantalon” sous l’image du pantalon :
[image pantalon]
-
Écris le nom du vêtement montré par l’enseignant :
Corrigé avec critères d’évaluation :
- Chapeau → 5 points
- Dessin correct d’un t-shirt → 5 points
- Étiquette “pantalon” collée sous l’image → 5 points
- Nom correct du vêtement → 5 points
Référentiels utilisés
4 sources
-
programme-d-ducation-la-vie-affective-et-relationnelle-et-la-sexualit-au-coll-ge-199599.pdf
-
Programme-de-langues-vivantes-pour-les-classes-de-lycee-general-et-technologique-–-cadre-commun-pour-les-langues-a-faible-diffusion.pdf
-
Programme-de-polonais-pour-les-classes-de-lycee-general-et-technologique.pdf
-
Programme-de-russe-pour-les-classes-de-college.pdf
Ressources complémentaires
5 liens
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