Lycée – Terminale générale – Sciences de la vie et de la Terre (SVT) – Système nerveux et structure système nerveux – Lycée – Terminale générale – Sciences de la vie et de la Terre (SVT)

Partie 1

Titre de la séquence : Séquence Sciences de la vie et de la Terre (SVT)
Titre de la séance : Séance : Système nerveux et structure système nerveux

Objectif : Activer les connaissances antérieures sur le système nerveux et introduire la notion de structure anatomique.

Durée estimée : 10 minutes

Déroulement étape par étape pour l’enseignant :

1. Demander aux élèves de fermer les yeux et de se concentrer sur une sensation (exemple : toucher leur table).
2. Poser la question : “Quels organes ou structures permettent à votre cerveau de recevoir cette information ?”
3. Noter au tableau les réponses des élèves sans correction immédiate.
4. Introduire brièvement la séance en expliquant que l’on va étudier la structure du système nerveux.

Consigne élève :
“Notez sur votre feuille les organes ou structures que vous pensez être impliqués dans la transmission de cette sensation. Vous avez 2 minutes.”

Support élève imprimable :

Activité : Activation des connaissances

Consigne : Citez les organes ou structures que vous pensez être impliqués dans la transmission de la sensation de toucher votre table.

Réponse :

Mise en commun suggérée :

• Noter les réponses au tableau.
• Souligner les termes comme “nerfs”, “moelle épinière”, “cerveau”.
• Introduire la notion de système nerveux central et périphérique.

Partie 2

Titre de l’exercice 1 : Schématisation du système nerveux humain

Objectif pédagogique : Identifier et localiser les principales structures du système nerveux.

Consigne élève :
“À partir de vos connaissances et du schéma distribué, complétez le schéma muet du système nerveux en indiquant les noms des structures principales (cerveau, cervelet, moelle épinière, nerfs rachidiens).”

Exercice complet à réaliser :

Support élève imprimable :

Exercice 1 : Schématisation du système nerveux humain

Consigne : Complétez le schéma ci-dessous en indiquant les noms des structures principales du système nerveux.

[Schéma muet du système nerveux humain avec flèches pour annotation]

Réponse :

1. Cerveau : ________________________________________________
2. Cervelet : _______________________________________________
3. Moelle épinière : _________________________________________
4. Nerfs rachidiens : _______________________________________

Matériel requis :
- Schéma muet imprimé
- Stylos de couleurs

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :
1. Cerveau : situé dans la boîte crânienne, responsable des fonctions supérieures.
2. Cervelet : situé à l'arrière du cerveau, responsable de l'équilibre et de la coordination.
3. Moelle épinière : située dans la colonne vertébrale, transmet les informations entre le cerveau et le corps.
4. Nerfs rachidiens : émergent de la moelle épinière, relient le système nerveux central aux organes et muscles.

Différenciation :
- Remédiation : Fournir un schéma annoté pour les élèves en difficulté.
- Approfondissement : Demander aux élèves de colorier les différentes structures et d'expliquer leur rôle.

---

Titre de l'exercice 2 : Analyse d'un texte scientifique

Objectif pédagogique : Comprendre la structure et les fonctions des différentes parties du système nerveux à travers un texte scientifique.

Consigne élève :
"Lisez le texte suivant et répondez aux questions en justifiant vos réponses."

Exercice complet à réaliser :

Support élève imprimable :

---
**Exercice 2 : Analyse d'un texte scientifique**

Texte :
"Le système nerveux humain est divisé en deux parties principales : le système nerveux central (SNC) et le système nerveux périphérique (SNP). Le SNC comprend le cerveau et la moelle épinière. Le SNP est constitué des nerfs qui relient le SNC aux différents organes et tissus du corps. Les nerfs peuvent être classés en nerfs sensitifs, qui transmettent les informations sensorielles au SNC, et en nerfs moteurs, qui transmettent les commandes motrices du SNC aux muscles."

Questions :
1. Quelles sont les deux parties principales du système nerveux humain ?
   ________________________________________________________
   Justification : ___________________________________________

2. Citez deux structures composant le système nerveux central.
   ________________________________________________________

3. Expliquez la différence entre les nerfs sensitifs et les nerfs moteurs.
   ________________________________________________________
   ________________________________________________________

Matériel requis :

• Texte imprimé
• Stylos

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

1. Les deux parties principales sont le système nerveux central (SNC) et le système nerveux périphérique (SNP).
   Justification : Le texte l’indique clairement dans la première phrase.
2. Le cerveau et la moelle épinière.
3. Les nerfs sensitifs transmettent les informations sensorielles au SNC, tandis que les nerfs moteurs transmettent les commandes motrices du SNC aux muscles.

Différenciation :

• Remédiation : Fournir un schéma simplifié pour aider à visualiser les concepts.
• Approfondissement : Demander aux élèves de donner des exemples concrets de situations où les nerfs sensitifs et moteurs sont sollicités.

Titre de l’exercice 3 : Étude de cas clinique

Objectif pédagogique : Appliquer les connaissances sur la structure du système nerveux à une situation concrète.

Consigne élève :
“Un patient présente une lésion au niveau de la moelle épinière au niveau des vertèbres lombaires. Quels symptômes pourrait-il présenter ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur vos connaissances de la structure du système nerveux.”

Exercice complet à réaliser :

Support élève imprimable :

Exercice 3 : Étude de cas clinique

Consigne : Répondez à la question suivante en justifiant votre réponse.

Un patient présente une lésion au niveau de la moelle épinière au niveau des vertèbres lombaires. Quels symptômes pourrait-il présenter ? Justifiez votre réponse.

Réponse :

Matériel requis :
- Stylos

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :
Symptômes possibles : Perte de sensibilité et de motricité dans les membres inférieurs (paraplégie), troubles de la vessie et des intestins.
Justification : La moelle épinière transmet les informations entre le cerveau et le corps. Une lésion au niveau lombaire affecte les nerfs qui innervent les membres inférieurs et les organes pelviens.

Différenciation :
- Remédiation : Fournir un schéma de la moelle épinière avec les zones de contrôle pour aider à la réflexion.
- Approfondissement : Demander aux élèves de proposer des examens complémentaires pour confirmer le diagnostic.

---

## Partie 3
Compétences évaluées :
- Connaître les principales structures du système nerveux.
- Comprendre les fonctions des différentes parties du système nerveux.
- Appliquer les connaissances à des situations concrètes.

Durée estimée : 15 minutes

Bareme sur 20 :
- Question 1 : 5 points
- Question 2 : 5 points
- Question 3 : 5 points
- Question 4 : 5 points

Support élève imprimable :

---
**Bilan des acquis : Évaluation formative**

Consigne : Répondez aux questions suivantes.

1. Citez deux structures composant le système nerveux central.
   ________________________________________________________

2. Quel est le rôle principal de la moelle épinière ?
   ________________________________________________________

3. Expliquez la différence entre un nerf sensitif et un nerf moteur.
   ________________________________________________________
   ________________________________________________________

4. Un patient présente une lésion au niveau du cervelet. Quels symptômes pourrait-il présenter ? Justifiez votre réponse.
   ________________________________________________________
   ________________________________________________________

Corrigé avec critères d’évaluation :

1. Cerveau et moelle épinière (2 points chacun, total 5 points).
2. Transmettre les informations entre le cerveau et le corps (5 points).
3. Un nerf sensitif transmet les informations sensorielles au SNC, un nerf moteur transmet les commandes motrices du SNC aux muscles (2,5 points chacun, total 5 points).
4. Troubles de l’équilibre et de la coordination motrice (3 points), justification : le cervelet est responsable de l’équilibre et de la coordination (2 points).

Critères d’évaluation :

• Exactitude des réponses.
• Pertinence des justifications.
• Clarté de l’expression.