CM1 – Français – Exercice sur l’alphabet et l’ordre alphabétique pour des élèves allophones, plusieurs niveaux – CM1 – Français

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Exercices – Exercice sur l’alphabet et l’ordre alphabétique pour des élèves allophones, plusieurs niveaux



Niveau : CM1



Discipline : Français



Activité : Exercices – Exercice sur l’alphabet et l’ordre alphabétique pour des élèves allophones, plusieurs niveaux

Essentiel

Résultats générés

3 exercices générés, prêts à l’emploi
Niveau CM1
Domaine Français
Type Exercice sur l’alphabet et l’ordre alphabétique pour des élèves allophones, plusieurs niveaux

Exercice 1 — Classer des mots par ordre alphabétique

Prêt à utiliser en classe


Exercice 1

Objectif pédagogique

Apprendre à classer des mots simples selon l’ordre alphabétique en se basant sur la première lettre.

Consigne pour l’élève

Lis les mots suivants et écris-les dans l’ordre alphabétique.

Exercice à réaliser
  • Mots à classer : chat, table, pomme, livre, arbre, soleil
  • Écrivez-les dans l’ordre de l’alphabet.
Matériel requis

Feuille et crayon

Temps estimé

5 minutes

Corrigé détaillé
  1. arbre
  2. chat
  3. livre
  4. pomme
  5. soleil
  6. table
Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Proposer des mots commençant par la même lettre pour travailler l’ordre des lettres suivantes (ex : chat, cheval, chaussette).
  • Approfondissement : Ajouter des mots avec des lettres muettes ou des sons complexes (ex : éléphant, œuf, hôpital).

Exercice 2 — Trouver la lettre manquante

Prêt à utiliser en classe


Exercice 2

Objectif pédagogique

Renforcer la connaissance des lettres de l’alphabet et leur ordre.

Consigne pour l’élève

Complète la suite de lettres en trouvant la lettre manquante.

Exercice à réaliser
  • Suite 1 : A, B, C, _, E
  • Suite 2 : F, G, _, I, J
  • Suite 3 : K, _, M, N, O
Matériel requis

Aucun

Temps estimé

3 minutes

Corrigé détaillé
  • Suite 1 : D
  • Suite 2 : H
  • Suite 3 : L
Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Utiliser des lettres en majuscules et minuscules pour varier les supports (ex : a, b, c, _, e).
  • Approfondissement : Proposer des suites avec des sauts de lettres (ex : A, C, E, _, G).

Exercice 3 — Associer un mot à sa première lettre

Prêt à utiliser en classe


Exercice 3

Objectif pédagogique

Associer un mot à sa lettre initiale pour renforcer la conscience phonologique.

Consigne pour l’élève

Écris le mot qui correspond à chaque lettre donnée.

Exercice à réaliser
  • Lettre A : ______
  • Lettre B : ______
  • Lettre C : ______
  • Lettre D : ______
  • Lettre E : ______
Matériel requis

Feuille et crayon

Temps estimé

5 minutes

Corrigé détaillé
  • A : avion, arbre, ananas
  • B : ballon, bateau, banane
  • C : chat, ciel, citron
  • D : dauphin, dinosaure, dessin
  • E : éléphant, étoile, école
Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Proposer des mots avec des images pour les élèves en difficulté (ex : montrer une image de chat pour la lettre C).
  • Approfondissement : Demander des mots avec des sons complexes (ex : pour la lettre G, proposer “grenouille” ou “girafe”).

📖
Référentiels utilisés

RAG

1 source

  • Programme d’enseignement du cycle de consolidation (cycle 3) / D’après le BOEN no 31 du 30 juillet 2020 et le BOEN no 25 du 22 juin 2023
    OFFICIEL

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la langue française ou des apprentissages. 2 Circulaire n° 2012-141 du 2 octobre 2012 : Organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés.
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