Niveau : CE1
Domaine ou Discipline : Questionner le monde
Type d’activités ou d’exercices : générer un exercice dont la consigne est de classer dans un tableau des images de 4 éléments eau, air, terre, feu. Les images seront possible d’être coloriées.
Exercice 1 : Classer les éléments de la nature
Objectif pédagogique : Apprendre à identifier et classer les éléments naturels (eau, air, terre, feu).
Consigne pour l’élève : Lis la liste suivante d’éléments et classe-les dans le tableau selon qu’ils appartiennent à l’eau, à l’air, à la terre ou au feu.
Exercice à réaliser :
Liste d’éléments : pluie, vent, sable, flamme, nuage, rivière, montagne, fumée.
| Eau | Air | Terre | Feu |
|---|---|---|---|
Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 10 minutes
Corrigé détaillé :
| Eau | Air | Terre | Feu |
|---|---|---|---|
| pluie | vent | sable | flamme |
| rivière | nuage | montagne | fumée |
Différenciation pédagogique :
- Remédiation : Proposer une liste réduite avec seulement deux éléments par catégorie.
- Approfondissement : Ajouter des éléments plus complexes comme “brouillard”, “lave”, “glacier”, “cendres”.
Exercice 2 : Compléter les phrases
Objectif pédagogique : Comprendre les caractéristiques des éléments naturels.
Consigne pour l’élève : Complète les phrases suivantes avec les mots “eau”, “air”, “terre” ou “feu”.
- Les poissons vivent dans l’________.
- Les oiseaux volent dans l’________.
- Les plantes poussent dans la ________.
- Les volcans crachent du ________.
Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 10 minutes
Corrigé détaillé :
- Les poissons vivent dans l’eau.
- Les oiseaux volent dans l’air.
- Les plantes poussent dans la terre.
- Les volcans crachent du feu.
Différenciation pédagogique :
- Remédiation : Fournir des indices sous forme de phrases simplifiées.
- Approfondissement : Demander aux élèves d’écrire une phrase supplémentaire pour chaque élément.
Exercice 3 : Inventer une histoire
Objectif pédagogique : Stimuler l’imagination et la compréhension des interactions entre les éléments naturels.
Consigne pour l’élève: Imagine une courte histoire où les quatre éléments (eau, air, terre, feu) interagissent. Écris ton histoire en quelques phrases.
Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 15 minutes
Corrigé détaillé : Exemple d’histoire :
“Un jour, la pluie (eau) tomba sur la montagne (terre). Le vent (air) souffla fort, dispersant les feuilles. Soudain, un éclair (feu) illumina le ciel, et la pluie éteignit le feu.”
Différenciation pédagogique :
- Remédiation : Proposer un début d’histoire que l’élève doit compléter.
- Approfondissement : Demander d’ajouter un cinquième élément, comme un animal ou un humain, et expliquer son rôle dans l’histoire.
Ressources complémentaires :
1. La littérature à l’école
Des listes de référence d’ouvrages de littérature de jeunesse sont mises à la disposition des professeurs des écoles par la Direction générale de …
Accéder à la ressource
eduscol.education.fr
2. Rapport du jury
Enfin, il est à noter que le 424ème admissible au CAPES externe et que le dernier admisible au CAFEP ont été lauréats du concours. CAPES EXTERNE (PUBLIC).
Accéder à la ressource
pedagogie.ac-toulouse.fr
3. Titre de la thèse
réalisent que l’acte graphique est possible et qu’il peut être conduit en classe. … éléments naturels, la terre, l’eau, le feu et l’air. Les dessins de l’enfant …
Accéder à la ressource
hal.science
4. portée de mot
Ce livre du maître est donc ainsi articulé : – il donne la correction des questions et de tous les exercices (excepté, bien sûr, certains exercices d’expression …
Accéder à la ressource
ecole-kerandon-concarneau.ac-rennes.fr
5. ANNALES 2023
Oct 21, 2019 … Simone Weil, La personne et le sacré, Allia 2017. Document n°4 : Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, Lettre LVI, 1782. La …
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drhfpnc.gouv.nc
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