MS – Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – Phonologie le son a (Fiche pédagogique)

Exercice 1 — Découverte du son /a/

Objectif pédagogique : Identifier et prononcer correctement le son /a/ dans différents mots.

Consigne pour l’élève : Écoute bien les mots et répète-les en mettant bien en avant le son /a/. Puis, souligne le son /a/ à chaque fois que tu l’entends dans le mot.

Exercice à réaliser :

• Mots à écouter et répéter : “chat”, “part”, “avion”, “salle”, “tapis”.
• Dans chacun des mots, identifie et souligne le son /a/.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

• Chat : [a]
• Part : [a]
• Avion : [a]
• Salle : [a]
• Tapis : [a]

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Utiliser des gestes ou des dessins pour symboliser le son /a/. Mimer l’ouverture de la bouche en prononçant /a/.
• Approfondissement : Trouver d’autres mots qui contiennent le son /a/ et créer des phrases simples avec eux.

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Exercice 2 — Jeu de mémoire sonore

Objectif pédagogique: Développer la mémoire auditive en associant des mots contenant le son /a/.

Consigne pour l’élève : Écoute attentivement les mots que l’enseignant va lire deux fois. Mémorise ceux qui contiennent le son /a/. À la fin, redis les mots que tu as mémorisés avec le son /a/.

Exercice à réaliser :

• Liste de mots à lire : “pomme”, “arbre”, “balle”, “cheval”, “chien”, “table”, “loup”, “chaise”.
• Redis les mots qui contiennent le son /a/.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

• Mots contenant le son /a/ : “arbre”, “balle”, “cheval”, “table”, “chaise”.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Répéter les mots avec l’enfant en accentuant fortement le son /a/. Utiliser des images pour associer les mots à des visuels.
• Approfondissement : Essayer de créer une courte histoire en utilisant uniquement les mots mémorisés contenant le son /a/.

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Exercice 3 — Chaîne de mots en /a/

Objectif pédagogique : Entraîner la segmentation et la reconnaissance du son /a/ en début et en fin de mot.

Consigne pour l’élève : Trouve un mot qui commence par le son /a/ et un mot qui se termine par le son /a/. Partage ces mots avec le groupe.

Exercice à réaliser :

• Exemple : “arbre” commence par le son /a/, “pizza” se termine par le son /a”.
• Trouve et partage deux nouveaux mots, l’un débutant par /a/, l’autre finissant par /a/.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

• L’élève peut choisir les mots suivants, par exemple : débutant par /a/: “ange” ; finissant par /a/: “tuba”.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une liste d’images et demander à l’enfant de sélectionner celles qui commencent ou se terminent par le son /a/.
• Approfondissement : Proposer à l’élève de créer une phrase avec les deux mots trouvés, mettant l’accent sur le son /a/ dans chaque mot.

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Référentiels utilisés

• Programmes Maternelle 2021
• Niveau : MS / Discipline : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
• Source : Bulletin officiel n° 25 du 24-6-2021

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Ressources complémentaires :