Lycée – Terminale générale – Physique-Chimie – sur le travail en thermodynamique – Lycée – Terminale générale – Physique-Chimie

Exercices – sur le travail en thermodynamique



Niveau : Lycée – Terminale générale



Discipline : Physique-Chimie



Activité : Exercices – sur le travail en thermodynamique

Essentiel

Résultats générés

3 exercices générés, prêts à l’emploi
Niveau Lycée – Terminale générale
Domaine Physique-Chimie
Type sur le travail en thermodynamique

Exercice 1 — Analyse d’un cycle thermodynamique

Prêt à utiliser en classe


Exercice 1

Objectif pédagogique

Comprendre les transformations d’un gaz parfait dans un cycle thermodynamique et calculer les grandeurs énergétiques associées.

Consigne pour l’élève

Étudiez le cycle ABCA décrit ci-dessous et répondez aux questions.

Exercice à réaliser
  • Un gaz parfait subit les transformations suivantes :
    1. Transformation isochore AB : P passe de 1 bar à 2 bar, V = 2 L.
    2. Transformation isobare BC : P = 2 bar, V passe de 2 L à 4 L.
    3. Transformation isochore CA : P passe de 2 bar à 1 bar, V = 4 L.
  • Calculez :
    a) Le travail total fourni par le gaz.
    b) La variation d’énergie interne totale.
    c) La chaleur échangée lors de chaque transformation.
Matériel requis

Calculatrice, tableau périodique.

Temps estimé

20 minutes.

Corrigé détaillé

a) Travail total = W_AB + W_BC + W_CA = 0 + PΔV + 0 = 2 bar × (4 L – 2 L) = 4 L.bar ≈ 400 J.
b) ΔU = nCvΔT (à calculer pour chaque transformation).
c) Q = ΔU – W pour chaque transformation.

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Fournir un rappel sur les formules des transformations isochore/isobare.
  • Approfondissement : Étendre l’analyse à un cycle de Carnot.

Exercice 2 — Étude d’un système en équilibre thermique

Prêt à utiliser en classe


Exercice 2

Objectif pédagogique

Appliquer le premier principe de la thermodynamique à un système en équilibre.

Consigne pour l’élève

Un système isolé contient 1 mole de gaz parfait à 300 K. Il absorbe 500 J de chaleur. Calculez la variation d’énergie interne.

Exercice à réaliser
  • Données : Cv = 20,8 J.K⁻¹.mol⁻¹ (gaz monoatomique).
  • Calculez :
    a) La variation d’énergie interne ΔU.
    b) Le travail W fourni par le système.
    c) La température finale Tf.
Matériel requis

Calculatrice.

Temps estimé

15 minutes.

Corrigé détaillé

a) ΔU = nCvΔT = 1 × 20,8 × ΔT = 500 J → ΔT = 500 / 20,8 ≈ 24,04 K.
b) W = -ΔU = -500 J (système isolé, Q = 0).
c) Tf = 300 K + 24,04 K ≈ 324,04 K.

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Rappel sur la relation Q = ΔU + W.
  • Approfondissement : Étudier l’impact d’un changement de capacité thermique.

Exercice 3 — Simulation d’un moteur thermique

Prêt à utiliser en classe


Exercice 3

Objectif pédagogique

Modéliser un moteur thermique idéal et calculer son rendement.

Consigne pour l’élève

Un moteur thermique fonctionne selon un cycle de Carnot entre 600 K et 300 K. Calculez son rendement maximal.

Exercice à réaliser
  • Données : T1 = 600 K (source chaude), T2 = 300 K (source froide).
  • Calculez :
    a) Le rendement théorique η.
    b) Si le moteur fournit 1000 J de travail, quelle quantité de chaleur Q1 est prélevée ?
Matériel requis

Calculatrice.

Temps estimé

10 minutes.

Corrigé détaillé

a) η = 1 – T2/T1 = 1 – 300/600 = 0,5 (50 %).
b) W = ηQ1 → Q1 = W/η = 1000 J / 0,5 = 2000 J.

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Schématiser le cycle de Carnot.
  • Approfondissement : Comparer avec un moteur réel (rendement < 50 %).

📖
Référentiels utilisés

RAG

1 source

  • Programme d’enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4) / D’après le BOEN n° 31 du 30 juillet 2020
    OFFICIEL

🔗
Ressources complémentaires

Liens utiles pour approfondir

5 liens

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