Résultats générés
Domaine Français
Type classes grammaticales des mots invariables
Exercice 1 — Identification des mots invariables
Exercice 1
Reconnaître et classer les mots invariables (adverbes, prépositions, conjonctions) dans une phrase.
Soulignez les mots invariables dans les phrases suivantes et indiquez leur classe grammaticale entre parenthèses.
- Elle parle doucement (adverbe) à son ami (préposition) mais (conjonction) il ne l’écoute pas.
- Malgré (préposition) la pluie, nous irons (conjonction) au parc.
- Il court vite (adverbe) et (conjonction) saute par-dessus (préposition) la haie.
Stylo et feuille
10 minutes
- doucement (adverbe), à (préposition), mais (conjonction)
- Malgré (préposition), mais (conjonction)
- vite (adverbe), et (conjonction), par-dessus (préposition)
- Remédiation : Fournir une liste des mots invariables courants pour aide.
- Approfondissement : Demander aux élèves de justifier leur choix en citant des exemples supplémentaires.
Exercice 2 — Transformation de phrases avec mots invariables
Exercice 2
Manipuler les mots invariables pour modifier le sens ou la structure d’une phrase.
Transformez les phrases suivantes en remplaçant les mots invariables soulignés par des synonymes ou des équivalents.
- Il travaille dur (adverbe) pour réussir.
→ Il travaille ______ pour réussir. - Malgré (préposition) son âge, il est très actif.
→ ______ son âge, il est très actif. - Elle chante bien (adverbe) et (conjonction) danse aussi.
→ Elle chante ______ et ______ danse aussi.
Stylo et feuille
15 minutes
- Il travaille ardemment / sérieusement pour réussir.
- En dépit de / Malgré / Malgré son âge, il est très actif.
- Elle chante parfaitement / magnifiquement et donc / ainsi danse aussi.
- Remédiation : Proposer des mots invariables à choisir dans une liste.
- Approfondissement : Demander de créer une phrase originale avec les nouveaux mots invariables.
Exercice 3 — Jeu de l’intrus
Exercice 3
Distinguer les mots invariables des autres classes grammaticales.
Dans chaque liste, identifiez l’intrus (le mot qui n’est pas un mot invariable) et justifiez votre réponse.
- parce que / mais / le / donc
- sous / sur / la / entre
- lentement / rapidement / le / doucement
Stylo et feuille
10 minutes
- le (déterminant, invariable = mais, parce que, donc)
- la (déterminant, invariable = sous, sur, entre)
- le (déterminant, invariable = lentement, rapidement, doucement)
- Remédiation : Fournir une liste de mots invariables pour comparaison.
- Approfondissement : Demander de créer une phrase avec chaque mot de la liste.
Référentiels utilisés
3 sources
-
Programme d’enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4) / D’après le BOEN n° 31 du 30 juillet 2020
-
Programme d’enseignement du cycle de consolidation (cycle 3) / D’après le BOEN no 31 du 30 juillet 2020 et le BOEN no 25 du 22 juin 2023
-
Programme d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2)
Ressources complémentaires
5 liens
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