CP – Français – Vocabulaire sur l’hiver – CP – Français

Enrichir le vocabulaire lié à la saison hivernale en identifiant et classant des mots.

Lis la liste de mots et classe-les dans les catégories proposées.

• Liste de mots : neige, écharpe, patinage, sapin, bonnet, ski, gants, flocons, chaud, froid, manteau, traîneau.
• Catégories :
  1. Vêtements d’hiver
  2. Activités hivernales
  3. Phénomènes naturels
  4. Adjectifs liés à l’hiver

Feuille et crayon

10 minutes

• Vêtements d’hiver : écharpe, bonnet, gants, manteau
• Activités hivernales : patinage, ski, traîneau
• Phénomènes naturels : neige, flocons, sapin
• Adjectifs liés à l’hiver : chaud, froid

• Remédiation : Proposer une liste de mots plus courte ou des images pour aider au classement.
• Approfondissement : Ajouter des mots plus complexes (ex. : congères, gelée) et demander des définitions.

Associer des mots pour former des phrases cohérentes sur l’hiver.

Utilise les mots donnés pour écrire une phrase qui a du sens.

• Mots à assembler : “L’hiver, il fait très froid. Les enfants mettent leurs gants et leur écharpe. Ils jouent dans la neige.”
• Variante : Proposer des mots mélangés (ex. : “neige, gants, froid, jouent, mettent, écharpe, hiver, enfants, il, très, dans, l’hiver, fait”).

Feuille et crayon

15 minutes

• Exemple de phrase possible : “L’hiver, il fait très froid. Les enfants mettent leurs gants et leur écharpe. Ils jouent dans la neige.”
• Critères d’évaluation : Cohérence syntaxique et vocabulaire adapté.

• Remédiation : Donner un début de phrase à compléter (ex. : “L’hiver, il fait…”).
• Approfondissement : Demander de créer une phrase avec un mot imposé (ex. : “traîneau”).

Travailler les antonymes en lien avec l’hiver.

Trouve le contraire des mots proposés.

• Liste de mots : chaud → froid
  clair → sombre
  sec → humide
  jour → nuit
  doux → dur
  léger → lourd

Feuille et crayon

10 minutes

• chaud → froid
  clair → sombre
  sec → humide
  jour → nuit
  doux → dur
  léger → lourd

• Remédiation : Proposer des paires de mots à associer (ex. : “chaud” et “froid” à relier).
• Approfondissement : Demander d’inventer une phrase avec chaque paire d’antonymes.