CP – Français – singulier pluriel mots

Identifier et marquer le pluriel des mots courants.

Écris si le mot est au singulier (S) ou au pluriel (P).

• Un chat (S/P)
• Des pommes (S/P)
• La maison (S/P)
• Les enfants (S/P)
• Un livre (S/P)
• Des fleurs (S/P)

Crayon et ardoise ou feuille

5 minutes

• Un chat (S)
• Des pommes (P)
• La maison (S)
• Les enfants (P)
• Un livre (S)
• Des fleurs (P)

• Remédiation : Lire chaque mot à voix haute pour aider à la compréhension.
• Approfondissement : Ajouter des mots plus complexes (ex : “un oiseau” → “des oiseaux”).

Repérer les mots au singulier dans une liste.

Entoure le mot qui n’est pas au pluriel.

• Chiens, chat, oiseaux, poissons
• Pommes, bananes, fraise, oranges
• Crayons, gomme, stylo, règle

Feuille et crayon

3 minutes

• Chat (singulier)
• Fraise (singulier)
• Gomme (singulier)

• Remédiation : Utiliser des mots familiers (ex : “papa” → “mamans”).
• Approfondissement : Ajouter des mots invariables (ex : “le”, “la”).

Appliquer la règle du pluriel aux mots donnés.

Écris chaque mot au pluriel.

• Un arbre → …
• Une table → …
• Un ballon → …
• Une étoile → …

Ardoise et feutre

4 minutes

• Des arbres
• Des tables
• Des ballons
• Des étoiles

• Remédiation : Montrer des images pour associer le mot à sa forme.
• Approfondissement : Introduire des mots avec des changements orthographiques (ex : “un cheval” → “des chevaux”).