CP – Français – lecture de syllabes

Exercice 1 — Découverte des syllabes simples

Objectif pédagogique : Identifier et lire des syllabes simples composées d’une consonne et d’une voyelle.
Consigne pour l’élève : Lis à haute voix les syllabes suivantes et essaie de les associer à des mots que tu connais.

Exercice à réaliser :

• ba, ca, da, fa, ga, la, ma, na, pa, ta, va, sa, za.

Matériel requis : Aucun
Temps estimé: 10 minutes
Corrigé détaillé : Assure-toi que chaque élève prononce correctement chaque groupe consonne-voyelle. Pour vérifier, propose un mot pour chaque syllabe : balle, cave, date, farine, gare, lama, mare, nage, pain, table, van, sable, zèbre.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Utiliser des cartes illustrant des objets ou animaux commençant par chaque syllabe.
• Approfondissement : Inviter les élèves à inventer des mots ou phrases utilisant chaque syllabe.

Exercice 2 — Lecture de syllabes inversées

Objectif pédagogique : Lire des syllabes composées d’une voyelle suivie d’une consonne.
Consigne pour l’élève : Lis les syllabes inversées ci-dessous à haute voix, puis associe-les à des mots.

Exercice à réaliser :

• ab, ac, ad, af, ag, al, am, an, ap, at, av, as, az.

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 10 minutes
Corrigé détaillé : Vérifie que les élèves articulent chaque syllabe. Propose des mots exemples : cabane pour ab, sac pour ac, salad pour ad, mafia pour af, bague pour ag, animal pour al, amalgame pour am, ananas pour an, papier pour ap, patte pour at, avion pour av, case pour as, razzia pour az.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Utiliser un support audio pour écouter chaque syllabe et répéter ensuite.
• Approfondissement : Écrire des phrases complexes intégrant plusieurs syllabes.

Exercice 3 — Jeu des syllabes manquantes

Objectif pédagogique : Composer des mots en ajoutant des syllabes manquantes.
Consigne pour l’élève : Complète les mots en ajoutant la syllabe manquante parmi celles proposées.

Exercice à réaliser :

Mot	Syllabe manquante	Choix de syllabe
_lanche	ava	{ va, ra, da }
_mélo	car	{ ca, qui, pa }
_brille	éca	{ écra, éca, dré}
_reau	cha	{ cha, che, je }

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 15 minutes
Corrigé détaillé :

• avalanche : va
• carambole : car
• éclabousse : éca
• chameleon : cha

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose de compléter seulement deux mots à la fois pour limiter le nombre de choix.
• Approfondissement : Demander aux élèves de composer d’autres mots en utilisant les mêmes syllabes.

Référentiels utilisés

• Titre : Programmes cp ce1 ce2 2021
• Niveau : CP / Discipline : Français
• Source : Site du gouvernement français

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Ressources complémentaires :