Résultats générés
Domaine Français
Type grammaire
Durée 65 min
Séquence Séquence FrançaisSéance Séance : grammaire
Séance : grammaire
Pack séance
Supports générés
- Fiche élève distribuable
- Version enseignant détaillée
- Corrigé projetable/imprimable
Mise en route
Partie 1
Titre de la séquence : Séquence Français
Titre de la séance : Séance : grammaire
Objectif : Identifier et classer les mots selon leur nature (nom, verbe, adjectif, déterminant) dans une phrase simple.
Durée estimée : 10 minutes
Déroulement étape par étape pour l’enseignant :
- Écrire au tableau la phrase : “Le petit chat noir dort sur le canapé moelleux.”
- Demander aux élèves de lire la phrase à voix haute.
- Distribuer le support élève et laisser 2 minutes pour surligner les mots qu’ils reconnaissent.
- Poser des questions orales pour guider : “Quel mot désigne un animal ?”, “Quel mot montre une action ?”, “Quels mots accompagnent un nom ?”
- Noter au tableau les propositions des élèves sans correction immédiate.
- Annoncer que la séance va permettre de classer ces mots selon leur nature.
Consigne élève :
Surligne dans la phrase suivante tous les mots que tu reconnais et que tu sais nommer.
Support élève imprimable :
Phrase à analyser :
Le petit chat noir dort sur le canapé moelleux.
Zone de réponse :
Mots reconnus : ________________________________________________________
Mise en commun suggérée :
L’enseignant note les mots proposés au tableau et demande aux élèves de justifier leurs choix. Il introduit les termes “nom”, “verbe”, “adjectif” et “déterminant” en les associant aux mots surlignés. Exemple : “chat” est un nom car il désigne un animal, “dort” est un verbe car il exprime une action.
Exercice 1 : Classer les mots par nature
Exercice 1
Objectif pédagogique
Distinguer les natures de mots (nom, verbe, adjectif, déterminant) dans une phrase simple.
Consigne élève
Dans la liste de mots suivante, écris chaque mot dans la colonne qui correspond à sa nature.
Support élève imprimable
Liste de mots :
la – mange – grand – table – rouge – il – chante – une – fleur – bleu
| Noms | Verbes | Adjectifs | Déterminants |
|---|---|---|---|
| __________ | __________ | __________ | ____________ |
| __________ | __________ | __________ | ____________ |
| __________ | __________ | __________ | ____________ |
Matériel requis
Feuille d’exercice, stylo.
Temps estimé
10 minutes
Corrigé détaillé
Noms : table, fleur
Verbes : mange, chante
Adjectifs : grand, rouge, bleu
Déterminants : la, une
Différenciation pédagogique
Remédiation : Pour les élèves en difficulté, fournir une liste de mots avec des indices visuels (ex : 
pour “chat”, 
pour “court”).
Approfondissement : Ajouter une phrase à analyser : “Les enfants joyeux jouent dans le jardin ensoleillé.”
Exercice 2 : Repérer les natures dans une phrase
Exercice 2
Objectif pédagogique
Identifier et justifier la nature des mots dans une phrase complexe.
Consigne élève
Dans la phrase suivante, souligne les noms en bleu, les verbes en rouge, les adjectifs en vert et les déterminants en noir. Puis, écris la nature de chaque mot souligné dans le tableau.
Support élève imprimable
Phrase à analyser :
“Les élèves attentifs écoutent attentivement leur professeur sévère.”
| Mot souligné | Nature du mot |
|---|---|
| ____________ | _____________ |
| ____________ | _____________ |
| ____________ | _____________ |
| ____________ | _____________ |
| ____________ | _____________ |
Matériel requis
Feuille d’exercice, crayons de couleur.
Temps estimé
12 minutes
Corrigé détaillé
| Mot souligné | Nature du mot |
|---|---|
| Les | Déterminant |
| élèves | Nom |
| attentifs | Adjectif |
| écoutent | Verbe |
| leur | Déterminant |
| professeur | Nom |
| sévère | Adjectif |
Différenciation pédagogique
Remédiation : Fournir une phrase plus courte avec des mots simples : “Le chien noir aboie.”
Approfondissement : Ajouter une consigne : “Invente une phrase de 5 mots minimum en utilisant au moins un nom, un verbe, un adjectif et un déterminant.”
Exercice 3 : Construire des phrases avec des natures imposées
Exercice 3
Objectif pédagogique
Utiliser les natures de mots pour construire une phrase cohérente.
Consigne élève
À partir des mots suivants, construis une phrase correcte en respectant l’ordre des natures indiquées.
Support élève imprimable
Mots à utiliser : (déterminant) – (nom) – (adjectif) – (verbe)
Exemple : Le – chat – noir – dort → “Le chat noir dort.”
Phrase à construire :
Une – fleur – rouge – pousse
Zone de réponse :
Matériel requis
Feuille d’exercice, stylo.
Temps estimé
8 minutes
Corrigé détaillé
“Une fleur rouge pousse.”
Différenciation pédagogique
Remédiation : Proposer des mots avec des images pour aider à l’association (ex : 
pour “fleur”).
Approfondissement : Demander de construire deux phrases en utilisant les mêmes natures mais avec des mots différents.
Bilan des acquis
Partie 3
Bilan des acquis
Compétences évaluées :
- Identifier la nature des mots (nom, verbe, adjectif, déterminant).
- Justifier le classement des mots par leur nature.
Durée estimée : 10 minutes
Barème : 20 points
Support élève imprimable :
Consigne : Pour chaque phrase, écris la nature des mots soulignés dans les cases correspondantes.
-
Le grand arbre cache la petite maison.
Mot souligné Nature du mot Le _____________ grand _____________ arbre _____________ cache _____________ -
Les élèves studieux révisent leurs leçons.
Mot souligné Nature du mot Les _____________ studieux _____________ révisent _____________ leurs _____________ -
Un chien joyeux aboie dans le jardin.
Mot souligné Nature du mot Un _____________ chien _____________ joyeux _____________ aboie _____________
Zone de réponse :
Corrigé avec critères d’évaluation :
1.
| Mot souligné | Nature du mot |
|---|---|
| Le | Déterminant |
| grand | Adjectif |
| arbre | Nom |
| cache | Verbe |
-
Mot souligné Nature du mot Les Déterminant studieux Adjectif révisent Verbe leurs Déterminant -
Mot souligné Nature du mot Un Déterminant chien Nom joyeux Adjectif aboie Verbe
Critères d’évaluation :
- 1 point par réponse correcte.
- 1 point supplémentaire si l’orthographe est respectée.
- Total : 20 points (4 points par phrase).
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4 sources
Ressources complémentaires
5 liens
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