Collège – 5e – Technologie – exercice sur le tableur pour réaliser des tris, des filtres de données

Exercice 1 — Trie de données numériques

Objectif pédagogique : Comprendre comment trier des données numériques dans un tableur.

Consigne pour l’élève : Réalise un tri croissant des données d’une colonne de chiffres.

Exercice à réaliser :

Les notes de mathématiques des élèves de la classe sont organisées dans la colonne A d’un tableur, de la cellule A2 à A21. Voici quelques valeurs fictives :

|   A    |
|--------|
| 15     |
| 9      |
| 12     |
| 18     |
| ...    |

• Organise ces données de manière à ce qu’elles soient triées du plus petit au plus grand.

Matériel requis : Ordinateur avec un tableur (Excel, Google Sheets, etc.).

Temps estimé: 15 minutes

Corrigé détaillé : Une fois les données sélectionnées dans la colonne A (A2:A21), utilisez la fonction de tri croissant intégrée au tableur pour obtenir une liste allant de la moindre note à la plus élevée.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose de trier d’abord un ensemble réduit de données de 5 valeurs pour s’exercer.
• Approfondissement : Demande aux élèves de réaliser également un tri décroissant et de comparer les résultats.

Exercice 2 — Filtre de données textuelles

Objectif pédagogique : Appliquer et comprendre l’utilisation de filtres pour trier des données textuelles.

Consigne pour l’élève : Applique un filtre pour afficher uniquement les résultats qui contiennent un critère donné.

Exercice à réaliser :

Un tableau regroupe les prénoms des élèves dans la colonne A et leurs spécialités favorites en cuisine dans la colonne B. Voici un extrait des données :

|   A    |    B         |
|--------|--------------|
| Luc    | Pâtisserie   |
| Julie  | Boulangerie  |
| Marc   | Pâtisserie   |
| Anna   | Boulangerie  |
| ...    | ...          |

• Applique un filtre pour afficher uniquement les élèves dont la spécialité est “Pâtisserie”.

Matériel requis : Ordinateur avec un tableur (Excel, Google Sheets, etc.).

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé : Utilisez la fonctionnalité de filtre du tableur. Cliquez sur la flèche de filtre dans la cellule B1, choisissez “Pâtisserie” et validez. Seuls les élèves spécifiant “Pâtisserie” apparaîtront dans le tableau.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose aux élèves de pratiquer avec une liste plus simple comportant seulement 5 élèves et 2 spécialités.
• Approfondissement : Demande aux élèves de créer eux-mêmes des critères de filtre alternatifs (ex: afficher élèves dont le prénom commence par “J”).

Exercice 3 — Analyse à partir de tris et filtres

Objectif pédagogique : Savoir analyser les résultats issus de tris et de filtres pour répondre à des questions précises.

Consigne pour l’élève : Utilise le tri et les filtres pour répondre à une question spécifique liée aux données d’un tableau.

Exercice à réaliser :

Le tableau suivant présente les résultats de ventes de différents vendeurs pour le mois d’octobre, avec leurs noms en colonne A et le nombre de ventes en colonne B :

|   A    |    B   |
|--------|--------|
| Léo    | 45     |
| Emma   | 30     |
| Noah   | 50     |
| Léa    | 25     |
| ...    | ...    |

• Utilise les fonctionnalités de tri et de filtre pour répondre : “Quel(s) vendeur(s) a (ont) réalisé plus de 40 ventes en octobre ?”

Matériel requis : Ordinateur avec un tableur (Excel, Google Sheets, etc.).

Temps estimé : 25 minutes

Corrigé détaillé : Effectue un tri décroissant sur la colonne B pour visualiser les meilleures ventes en haut du tableau. Ensuite, applique un filtre sur la colonne B pour ne montrer que les valeurs strictement supérieures à 40. Les vendeurs restants après l’application du filtre seront Léo et Noah.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose un tableau simplifié avec un trio de vendeurs et utilise un seuil de ventes bas (par exemple, plus de 10).
• Approfondissement : Demande d’analyser les résultats de deux mois différents pour identifier quelle période a été la plus rentable.

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Ressources complémentaires :