CM2 – Français – décrire un paysage d’hiver – CM2 – Français

Développer l’observation fine et l’expression écrite en mobilisant le vocabulaire sensoriel.

Imagine un paysage d’hiver et décris-le en utilisant au moins un mot pour chaque sens (vue, ouïe, odorat, toucher, goût). Utilise des phrases complètes.

• Écris un paragraphe de 5 à 7 phrases en t’inspirant de cette trame :
  • Vue : “Je vois…”
  • Ouïe : “J’entends…”
  • Odorat : “Je sens…”
  • Toucher : “Je touche…”
  • Goût : “Je goûte…”

Feuille et crayon ou traitement de texte.

15 minutes.

• Critères d’évaluation :
  • Respect des 5 sens (1 point par sens).
  • Richesse du vocabulaire (1 point).
  • Cohérence du paragraphe (1 point).
  • Orthographe et syntaxe (1 point).
• Exemple de réponse :
  “Je vois un champ recouvert de neige immaculée. J’entends le craquement des branches sous le poids de la glace. Je sens l’air frais et piquant qui me pique le nez. Je touche un flocon de neige qui fond entre mes doigts. Je goûte un chocolat chaud réconfortant.”

• Remédiation : Proposer une liste de mots-clés pour chaque sens.
• Approfondissement : Ajouter une contrainte (ex : utiliser des comparaisons ou des métaphores).

Travailler la catégorisation et la logique en lien avec les caractéristiques d’un paysage hivernal.

Classe les éléments suivants dans le tableau ci-dessous selon qu’ils appartiennent à un paysage urbain ou naturel en hiver.

Éléments à classer :
- Neige sur les toits
- Éclairage public
- Traîneaux dans la forêt
- Pneus à clous
- Gel sur les étangs
- Marché de Noël
- Bonhomme de neige
- Chauffage urbain
Tableau :
| Urbain | Naturel |
|-------|---------|
|       |         |

Feuille et crayon.

10 minutes.

• Réponses attendues :
  • Urbain : Éclairage public, Pneus à clous, Chauffage urbain, Marché de Noël.
  • Naturel : Neige sur les toits, Traîneaux dans la forêt, Gel sur les étangs, Bonhomme de neige.

• Remédiation : Proposer une définition des termes “urbain” et “naturel”.
• Approfondissement : Ajouter une colonne “Mixte” pour les éléments ambivalents.

Développer l’expression orale et écrite en situation, avec respect des règles de dialogue.

Imagine un dialogue entre deux personnages (ex : un enfant et un adulte) dans un paysage d’hiver. Utilise des guillemets pour les répliques et décris brièvement le cadre.

• Écris un dialogue de 6 à 8 répliques en respectant la structure :
  • Cadre : “Il fait très froid aujourd’hui…”
  • Dialogue :
    • “Personnage 1 :…”
    • “Personnage 2 :…”

Feuille et crayon ou traitement de texte.

20 minutes.

• Critères d’évaluation :
  • Respect des guillemets et des tirets (1 point).
  • Cohérence du cadre (1 point).
  • Variété des répliques (1 point).
  • Orthographe et syntaxe (1 point).
• Exemple de réponse :
  *”Il fait très froid aujourd’hui, le vent souffle et la neige tourbillonne. Emma, emmitouflée dans son manteau, regarde par la fenêtre.
  • Emma : ‘Papa, on peut aller faire un bonhomme de neige ?’
  • Papa : ‘Bien sûr, mais mets tes gants et ton écharpe !’
  • Emma : ‘Il est tout blanc, comme un nuage !’
  • Papa : ‘Oui, et regarde, il a même un bouton de nez en carotte !’”*

• Remédiation : Fournir une trame de dialogue à compléter.
• Approfondissement : Ajouter une contrainte (ex : utiliser des expressions familières ou des onomatopées).