CM1 – Mathématiques – exercices tables de multiplication

Exercice 1 — Multiplier en ligne

Objectif pédagogique : Encourager l’automatisation des tables de multiplication par répétition.
Consigne pour l’élève : Complète les multiplications de chaque ligne en utilisant tes connaissances des tables de multiplication.
Exercice à réaliser :

Ligne 1 : 6 x 3 = …
Ligne 2 : 7 x 4 = …
Ligne 3 : 5 x 9 = …
Ligne 4 : 8 x 6 = …
Ligne 5 : 9 x 7 = …

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 10 minutes
Corrigé détaillé :

• Ligne 1 : 18
• Ligne 2 : 28
• Ligne 3 : 45
• Ligne 4 : 48
• Ligne 5 : 63

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose une fiche reprenant uniquement les multiplications plus difficiles pour l’élève, comme les 7 ou les 9.
• Approfondissement : Demande à l’élève de créer ses propres multiplications, puis d’inviter un camarade à les résoudre.

Exercice 2 — Placement dans une grille

Objectif pédagogique: Développer la reconnaissance des résultats des multiplications dans un contexte.
Consigne pour l’élève : Place chaque résultat de multiplication donné ci-dessous dans la grille à la bonne place.
Exercice à réaliser :

1. Trouve le résultat de ces multiplications :

   • 4 x 4
   • 3 x 7
   • 5 x 6
   • 8 x 3
   • 9 x 2

2. Place les résultats dans la grille suivante :
   | | A | B | C | D |
   |—|—|—|—|—|
   | 1 | 12| | | |
   | 2 | | 28| | |
   | 3 | | | 18| |
   | 4 | | | | 20|
   | 5 | | | | 36|

Matériel requis : Papier et crayon
Temps estimé : 15 minutes
Corrigé détaillé :

• 4 x 4 = 16
• 3 x 7 = 21
• 5 x 6 = 30
• 8 x 3 = 24
• 9 x 2 = 18
• Grille remplie :
  | | A | B | C | D |
  |—|—|—|—|—|
  | 1 | 12| | 18| |
  | 2 | | 28| | |
  | 3 | 21| | | |
  | 4 | 16| | | 20|
  | 5 | | | 30| 36|

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Réduis la taille de la grille et laisse les résultats les plus fréquemment utilisés.
• Approfondissement : Créer une nouvelle grille avec des multiplications incluant des décimales comme 1,5 x 4.

Exercice 3 — Histoire des multiplications

Objectif pédagogique : Renforcer la compréhension des tables à travers une histoire mathématique.
Consigne pour l’élève : Lis l’histoire suivante et résous les multiplications dans le texte.
Exercice à réaliser :

Une journée à la foire :

[… L’éléphant amusant a mangé 6 paniers, chaque panier contient 4 pommes, combien de pommes au total a-t-il mangé ? Les enfants ont joué 7 parties de cache-cache, durant chaque partie 5 enfants jouent. Combien d’enfants ont joué au total ? Marie veut acheter 5 jouets, et chaque jouet coûte 8 pièces, combien devra-t-elle payer ? …]

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 20 minutes
Corrigé détaillé :

• Pommes mangées : 6 x 4 = 24
• Enfants ayant joué : 7 x 5 = 35
• Total pour les jouets : 5 x 8 = 40

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose des histoires plus courtes avec des multiplications plus simples.
• Approfondissement : Invite à créer un écrit similaire avec des multiplications plus complexes et à le proposer à la classe.

Référentiels utilisés

• Programmes CM1, CM2 et sixième 2023 ( D’après le BOEN no 31 du 30 juillet 2020 et le BOEN no 25 du 22 juin 2023 )
• Niveau : CM1 / Discipline : Mathématiques
• Source : eduscol.education.fr

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Ressources complémentaires :

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