Résultats générés
Domaine Mathématiques
Type évaluation sur les fractions
Durée 65 min
Déroulé de séance prêt à l’emploi
Pack séance
Supports générés
- Fiche élève distribuable
- Version enseignant détaillée
- Corrigé projetable/imprimable
Exercice 1 — Partager des pizzas en parts égales
Exercice 1
Objectif pédagogique
Comprendre la notion de fraction comme partage équitable d’une unité (ici, une pizza) et savoir représenter une fraction simple par un dessin ou une écriture mathématique.
Consigne pour l’élève
Lis chaque situation et dessine les parts de pizza demandées. Écris ensuite la fraction qui correspond à la partie mangée.
Exercice à réaliser
- Une pizza est coupée en 4 parts égales. Tu manges 1 part.
Dessine la pizza et colorie la part mangée.
Écris la fraction qui montre la partie mangée : … / … - Une pizza est coupée en 8 parts égales. Tu manges 3 parts.
Dessine la pizza et colorie les parts mangées.
Écris la fraction qui montre la partie mangée : … / … - Une pizza est coupée en 6 parts égales. Tu manges la moitié de la pizza.
Dessine la pizza et colorie les parts mangées.
Écris la fraction qui montre la partie mangée : … / …
Support élève imprimable
Partage de pizzas
- Une pizza est coupée en 4 parts égales. Tu manges 1 part.
Dessine la pizza et colorie la part mangée.
Fraction mangée : _____ / _____ - Une pizza est coupée en 8 parts égales. Tu manges 3 parts.
Dessine la pizza et colorie les parts mangées.
Fraction mangée : _____ / _____ - Une pizza est coupée en 6 parts égales. Tu manges la moitié de la pizza.
Dessine la pizza et colorie les parts mangées.
Fraction mangée : _____ / _____
Bloc à compléter :
(Zone de dessin pour chaque pizza, avec des cercles pré-dessinés et des lignes pour les parts)
Zone de réponse claire :
- Fractions écrites dans les cases prévues.
Matériel requis
Crayons de couleur ou feutres, règle (optionnelle pour les lignes droites).
Temps estimé
20 minutes.
Corrigé détaillé
- Fraction : 1/4
- Fraction : 3/8
- Fraction : 3/6 (ou 1/2 simplifiée)
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Proposer des pizzas déjà divisées en parts égales à colorier, avec des fractions données (ex : 2/5).
- Approondissement : Demander d’écrire deux fractions équivalentes pour chaque cas (ex : 1/4 = 2/8).
Exercice 2 — Comparer des fractions avec des bandes
Exercice 2
Objectif pédagogique
Comparer des fractions de même dénominateur ou de même numérateur en utilisant une représentation visuelle (bandes).
Consigne pour l’élève
Découpe les bandes ci-dessous et compare les fractions en collant les morceaux les uns sous les autres. Écris le signe qui convient : <, > ou =.
Exercice à réaliser
- Bande A : 3/6
Bande B : 2/6
Compare : 3/6 ___ 2/6 - Bande C : 4/8
Bande D : 4/4
Compare : 4/8 ___ 4/4 - Bande E : 1/3
Bande F : 2/3
Compare : 1/3 ___ 2/3
Support élève imprimable
Comparaison de fractions avec des bandes
Découpe les bandes suivantes et compare les fractions en les alignant.
| Bande A | 3/6 |
|---|---|
| Bande B | 2/6 |
| Bande C | 4/8 |
| Bande D | 4/4 |
| Bande E | 1/3 |
| Bande F | 2/3 |
- 3/6 ___ 2/6
- 4/8 ___ 4/4
- 1/3 ___ 2/3
Instructions :
- Découpe chaque bande le long des pointillés.
- Colle-les les unes sous les autres pour comparer leur longueur.
- Écris le signe qui convient dans les cases.
Bloc à compléter :
(Tableau avec cases vides pour les signes et bandes à découper)
Zone de réponse claire :
- Signes de comparaison remplis.
Matériel requis
Ciseaux, colle, règle (pour découper droit).
Temps estimé
25 minutes.
Corrigé détaillé
- 3/6 > 2/6
- 4/8 < 4/4
- 1/3 < 2/3
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Fournir des bandes déjà découpées et alignées, avec des fractions simples (ex : 1/2 et 1/4).
- Approondissement : Demander de créer une bande pour une fraction non donnée (ex : 5/6) et de la comparer à une autre.
Exercice 3 — Fractions et problèmes du quotidien
Exercice 3
Objectif pédagogique
Résoudre des problèmes concrets impliquant des fractions, en utilisant des opérations simples (addition, soustraction) ou des comparaisons.
Consigne pour l’élève
Lis chaque problème et écris la réponse sous forme de fraction ou de nombre entier. Justifie ta réponse en une phrase.
Exercice à réaliser
- Dans une classe de 24 élèves, 1/3 des élèves portent des lunettes. Combien d’élèves portent des lunettes ?
- Un gâteau est coupé en 10 parts. Léa en mange 3 parts, puis son frère en mange 2 parts. Quelle fraction du gâteau reste-t-il ?
- Un réservoir contient 12 litres d’eau. On en utilise 1/4 pour arroser les plantes. Combien de litres d’eau reste-t-il dans le réservoir ?
Support élève imprimable
Problèmes de fractions
- Dans une classe de 24 élèves, 1/3 des élèves portent des lunettes. Combien d’élèves portent des lunettes ?
Réponse : _____ élèves
Justification : ________________________________________________ - Un gâteau est coupé en 10 parts. Léa en mange 3 parts, puis son frère en mange 2 parts. Quelle fraction du gâteau reste-t-il ?
Réponse : _____ / _____
Justification : ________________________________________________ - Un réservoir contient 12 litres d’eau. On en utilise 1/4 pour arroser les plantes. Combien de litres d’eau reste-t-il dans le réservoir ?
Réponse : _____ litres
Justification : ________________________________________________
Bloc à compléter :
(Zone pour écrire les réponses et justifications)
Zone de réponse claire :
- Réponses numériques ou fractionnaires dans les cases prévues.
Matériel requis
Aucun.
Temps estimé
20 minutes.
Corrigé détaillé
- 8 élèves (24 ÷ 3 = 8)
Justification : 1/3 de 24 = 8. - 5/10 (ou 1/2)
Justification : 10 – 3 – 2 = 5 parts restantes sur 10. - 9 litres (12 – (12 ÷ 4) = 9)
Justification : 1/4 de 12 = 3, donc 12 – 3 = 9.
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Proposer des problèmes avec des nombres plus petits (ex : classe de 12 élèves, 1/2 portent des baskets).
- Approondissement : Ajouter une question où l’élève doit créer un problème similaire pour un camarade.
Référentiels utilisés
1 source
-
Programme d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2)
Ressources complémentaires
5 liens
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