CE1 – Questionner le monde – DEVOIR DE WEEK-END: CE1. 1) quels sont les emblèmes du Togo. 2) donne le titre de l’ hymne national et la devise du Togo. 3)Range du plus petit au plus grand le territoires administratifs suivants:le quartier,la région,la commune,le village,la préfecture,le canton. 4) Qui dirige un canton? 5) cite les fêtes traditionnelles et nationales que tu connais. 6) cite les différentes formes de la terre. 7) Que te rappelle les personnages suivants: Na Biéma Bonsafo, Agokoli,Folly Bébé,Togbi Agni,Kotokro,Quam-Dessou. 8) D’ou sont venus les Adja-Ewe? 9) Cite les éléments venus de l’ouest et de l’Est. 9) cite les plante médicinales que tu as étudiées en classe. – CE1 – Questionner le monde

Résultats générés

Pack séance complet, interactif et prêt à distribuer
Niveau CE1
Domaine Questionner le monde
Type DEVOIR DE WEEK-END: CE1. 1) quels sont les emblèmes du Togo. 2) donne le titre de l’ hymne national et la devise du Togo. 3)Range du plus petit au plus grand le territoires administratifs suivants:le quartier,la région,la commune,le village,la préfecture,le canton. 4) Qui dirige un canton? 5) cite les fêtes traditionnelles et nationales que tu connais. 6) cite les différentes formes de la terre. 7) Que te rappelle les personnages suivants: Na Biéma Bonsafo, Agokoli,Folly Bébé,Togbi Agni,Kotokro,Quam-Dessou. 8) D’ou sont venus les Adja-Ewe? 9) Cite les éléments venus de l’ouest et de l’Est. 9) cite les plante médicinales que tu as étudiées en classe.
Durée 65 min
Séquence Séquence Questionner le mondeSéance Séance : DEVOIR DE WEEK-END: CE1. 1) quels sont les emblèmes du Togo. 2) donne le titre de l’ hymne national et la devise du Togo. 3)Range du plus petit au plus grand le territoires administratifs suivants:le quartier,la région,la commune,le village,la préfecture,le canton. 4) Qui dirige un canton? 5) cite les fêtes traditionnelles et nationales que tu connais. 6) cite les différentes formes de la terre. 7) Que te rappelle les personnages suivants: Na Biéma Bonsafo, Agokoli,Folly Bébé,Togbi Agni,Kotokro,Quam-Dessou. 8) D’ou sont venus les Adja-Ewe? 9) Cite les éléments venus de l’ouest et de l’Est. 9) cite les plante médicinales que tu as étudiées en classe.



Séance : DEVOIR DE WEEK-END: CE1. 1) quels sont les emblèmes du Togo. 2) donne le titre de l’ hymne national et la devise du Togo. 3)Range du plus petit au plus grand le territoires administratifs suivants:le quartier,la région,la commune,le village,la préfecture,le canton. 4) Qui dirige un canton? 5) cite les fêtes traditionnelles et nationales que tu connais. 6) cite les différentes formes de la terre. 7) Que te rappelle les personnages suivants: Na Biéma Bonsafo, Agokoli,Folly Bébé,Togbi Agni,Kotokro,Quam-Dessou. 8) D’ou sont venus les Adja-Ewe? 9) Cite les éléments venus de l’ouest et de l’Est. 9) cite les plante médicinales que tu as étudiées en classe.

Progression recommandée pour une séance dynamique

Pack séance

1
Lancement
5-10 min • Activation des prérequis

2
Pratique guidée
15-20 min • Exercices 1 et 2

3
Autonomie
15-20 min • Exercice 3

4
Vérification finale
5-10 min • Vérification des acquis

Supports générés

  • Fiche élève distribuable
  • Version enseignant détaillée
  • Corrigé projetable/imprimable




Mise en route

Activation des connaissances



Partie 1

Titre de la séquence : Séquence Questionner le monde
Titre de la séance : Séance : DEVOIR DE WEEK-END: CE1

Objectif : Activer les connaissances des élèves sur le Togo et ses spécificités culturelles et géographiques.
Durée estimée : 10 minutes

Déroulement pour l’enseignant :

  1. Introduction orale (2 min) : Demander aux élèves ce qu’ils savent déjà sur le Togo. Noter les réponses au tableau sans les corriger.
  2. Rappel des emblèmes (3 min) : Montrer une image du drapeau togolais et demander aux élèves de décrire ce qu’ils voient. Rappeler brièvement l’hymne national et la devise.
  3. Présentation des personnages historiques (3 min) : Écrire les noms des personnages au tableau et demander aux élèves s’ils en ont déjà entendu parler.
  4. Transition (2 min) : Annoncer que ces éléments seront approfondis dans le devoir de week-end.

Consigne élève :
“Écoutez bien les questions que je vais poser. Vous allez réfléchir à ce que vous savez déjà sur le Togo. Préparez-vous à partager vos idées avec la classe.”


Support élève imprimable :


Activité 1 : Ce que je sais déjà !

  1. Écris ou dessine ce que tu connais sur le Togo :



  2. Dessine ou écris ce que tu vois sur le drapeau du Togo :


  3. Connais-tu des personnages historiques du Togo ? Écris leurs noms si tu en connais :



Mise en commun suggérée :

  • Lire quelques réponses des élèves et les noter au tableau.
  • Corriger les éventuelles erreurs (ex. : confusions entre personnages historiques).
  • Annoncer que le devoir de week-end permettra de vérifier et d’approfondir ces connaissances.

Exercice 1 : Les emblèmes et symboles du Togo

Prêt à utiliser en classe




Exercice 1


Objectif pédagogique

Identifier et mémoriser les emblèmes nationaux et les symboles culturels du Togo.


Consigne élève

“Réponds aux questions suivantes sur les emblèmes et symboles du Togo.”


Support élève imprimable

Exercice 1 : Les emblèmes et symboles du Togo

  1. Quels sont les emblèmes du Togo ? (Coche les bonnes réponses)
    [ ] Le drapeau
    [ ] La tour Eiffel
    [ ] L’hymne national
    [ ] Le lion
    [ ] La devise
  2. Quel est le titre de l’hymne national du Togo ?

  3. Quelle est la devise du Togo ?



Matériel requis

Fiche élève, crayon.


Temps estimé

10 minutes.


Corrigé détaillé
  1. Les bonnes réponses sont : Le drapeau, L’hymne national, La devise.
  2. Titre de l’hymne national : “L’Union fait la force”.
  3. Devise du Togo : “Travail, Liberté, Patrie”.

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Pour les élèves en difficulté, fournir une liste de mots à associer (drapeau, hymne, devise) avec leurs définitions.
  • Approfondissement : Demander aux élèves de dessiner le drapeau du Togo et d’écrire une phrase sur ce que représente chaque couleur.

Exercice 2 : Les territoires administratifs du Togo

Prêt à utiliser en classe




Exercice 2


Objectif pédagogique

Classer les territoires administratifs du Togo par ordre de taille.


Consigne élève

“Range les territoires administratifs suivants du plus petit au plus grand : le quartier, la région, la commune, le village, la préfecture, le canton.”


Support élève imprimable

Exercice 2 : Les territoires administratifs du Togo

  1. Range les territoires administratifs suivants du plus petit au plus grand :
    • le quartier
    • la région
    • la commune
    • le village
    • la préfecture
    • le canton
      Ordre :

  2. Qui dirige un canton ?



Matériel requis

Fiche élève, crayon.


Temps estimé

10 minutes.


Corrigé détaillé
  1. Ordre : village, quartier, canton, commune, préfecture, région.
  2. Le canton est dirigé par un chef de canton (ou un préfet dans certains cas).

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Fournir une liste de territoires avec des images pour aider à la visualisation.
  • Approfondissement : Demander aux élèves de dessiner une carte simplifiée du Togo avec ces territoires.

Exercice 3 : Personnages historiques et fêtes traditionnelles

Prêt à utiliser en classe




Exercice 3


Objectif pédagogique

Associer des personnages historiques à leur rôle et citer des fêtes traditionnelles et nationales.


Consigne élève

“Réponds aux questions suivantes sur les personnages historiques et les fêtes.”


Support élève imprimable

Exercice 3 : Personnages historiques et fêtes traditionnelles

  1. Que te rappelle chacun de ces personnages ? (Associe chaque nom à une description)
    • Na Biéma Bonsafo :

    • Agokoli :

    • Folly Bébé :

    • Togbi Agni :

    • Kotokro :

    • Quam-Dessou :

  2. Cite deux fêtes traditionnelles et deux fêtes nationales que tu connais :
    Fêtes traditionnelles :


    Fêtes nationales :


  3. D’où sont venus les Adja-Ewe ?

  4. Cite deux éléments venus de l’Ouest et deux éléments venus de l’Est :
    De l’Ouest :


    De l’Est :


  5. Cite deux plantes médicinales que tu as étudiées en classe :



Matériel requis

Fiche élève, crayon.


Temps estimé

15 minutes.


Corrigé détaillé
    • Na Biéma Bonsafo : Reine mère des Ewé, symbole de résistance.
    • Agokoli : Roi légendaire du peuple Ewé.
    • Folly Bébé : Héros culturel et guerrier.
    • Togbi Agni : Roi des Anlo (peuple Ewé).
    • Kotokro : Chef traditionnel.
    • Quam-Dessou : Personnage mythique lié à la fondation du Togo.
  1. Fêtes traditionnelles : Fête des moissons, Fête des ignames. Fêtes nationales : Fête de l’indépendance (27 avril), Fête du 1er mai.
  2. Les Adja-Ewe sont venus du Ghana (région de Notsé).
  3. De l’Ouest : Coutumes, danses. De l’Est : Techniques agricoles, croyances.
  4. Plantes médicinales : Neem, Moringa (réponses variables selon les études en classe).

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Fournir une liste de descriptions à associer aux personnages.
  • Approfondissement : Demander aux élèves de rédiger une phrase sur un personnage ou une fête.

Bilan des acquis

Evaluation formative



Partie 3

Compétences évaluées :

  • Connaître les emblèmes et symboles du Togo.
  • Classer les territoires administratifs.
  • Associer des personnages historiques à leur rôle.
  • Citer des fêtes et des éléments culturels.

Durée estimée : 10 minutes.
Barème : 20 points (1 point par réponse correcte).


Support élève imprimable :


Bilan des acquis : Devoir de week-end – CE1

  1. Quels sont les emblèmes du Togo ? (Coche les bonnes réponses)
    [ ] Le drapeau
    [ ] La tour Eiffel
    [ ] L’hymne national
    [ ] Le lion
    [ ] La devise

  2. Quel est le titre de l’hymne national du Togo ?


  3. Quelle est la devise du Togo ?


  4. Range les territoires administratifs suivants du plus petit au plus grand :

    • le quartier
    • la région
    • la commune
    • le village
    • la préfecture
    • le canton

    Ordre :


  5. Qui dirige un canton ?


  6. Cite une fête traditionnelle et une fête nationale :
    Fête traditionnelle :


    Fête nationale :


  7. Que te rappelle le personnage Na Biéma Bonsafo ?


  8. D’où sont venus les Adja-Ewe ?


  9. Cite une plante médicinale étudiée en classe :



Corrigé avec critères d’évaluation :

  1. Bonnes réponses : Le drapeau, L’hymne national, La devise (3 points).
  2. Titre de l’hymne : “L’Union fait la force” (1 point).
  3. Devise : “Travail, Liberté, Patrie” (1 point).
  4. Ordre : village, quartier, canton, commune, préfecture, région (6 points).
  5. Chef de canton ou préfet (1 point).
  6. Fête traditionnelle : Fête des moissons ou des ignames. Fête nationale : 27 avril ou 1er mai (2 points).
  7. Reine mère des Ewé, symbole de résistance (1 point).
  8. Du Ghana (région de Notsé) (1 point).
  9. Neem, Moringa ou autre plante étudiée (1 point).

Critères d’évaluation :

  • Exactitude des réponses : 1 point par réponse correcte.
  • Orthographe et présentation : 1 point pour la propreté et la lisibilité.
  • Complétude : 1 point si toutes les questions sont traitées.


BO officiels suggérés

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4 sources

  • Horaires d’enseignement des écoles maternelles et élémentaires
    http://www.education.gouv.fr · Bulletin officiel n°44 du 26 novembre 2015. École primaire. Horaires d … Questionner le monde. Enseignement moral et civique**. 90 heures. 2 h 30. Total.

  • Annexe 1 Programme d’enseignement du cycle des apprentissages
    http://www.education.gouv.fr · Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Annexe 1 Programme d … « Questionner le monde » constitue l’enseignement privilégié pour formuler des …

  • Programme d’enseignement de l’école maternelle
    http://www.education.gouv.fr · Bulletin officiel spécial n°2 du 26 mars 2015. Programme d’enseignement de l … monde ; dans sa famille et dans les divers lieux d’accueil qu’il a …

  • programme CP et CE1 – Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008
    http://www.education.gouv.fr · bulletin officiel [B.O.] · hors-série n° 3 du 19 juin 2008 – sommaire programme CP et CE1. hors-série n° 3 du 19 juin 2008. CYCLE DES APPRENTISSAGES …


Ressources complémentaires

Liens utiles pour approfondir

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