Résultats générés
Domaine Français
Type être et avoir au présent
Durée 65 min
Séquence Séquence FrançaisSéance Séance : être et avoir au présent
Séance : être et avoir au présent
Pack séance
Supports générés
- Fiche élève distribuable
- Version enseignant détaillée
- Corrigé projetable/imprimable
Mise en route
Partie 1
Titre de la séquence : Séquence Français
Titre de la séance : Séance : être et avoir au présent
Objectif : Identifier et conjuguer les verbes être et avoir au présent de l’indicatif à la 1re, 2e et 3e personne du singulier.
Durée estimée : 10 minutes
Déroulement :
- L’enseignant écrit au tableau deux phrases simples :
- “Je _____ grand.”
- “Tu _____ un crayon.”
- Il demande aux élèves de proposer des mots pour compléter les phrases (ex : “suis”, “as”).
- Il écrit les propositions au tableau et valide collectivement en expliquant que ce sont des verbes conjugués.
- Il souligne les terminaisons (-s, -t) et demande aux élèves de repérer à quelle personne du singulier correspondent ces terminaisons.
- Il introduit les verbes “être” et “avoir” en rappelant leur conjugaison au présent.
Consigne élève : “Complétez les phrases avec le mot qui convient pour dire ce que vous êtes ou ce que vous avez.”
Support élève :
Je ________________________ grand.
Tu ________________________ un crayon.
Il/Elle ________________________ content.
Mise en commun :
L’enseignant demande aux élèves de lire leurs phrases à voix haute. Il note les réponses au tableau et fait justifier les choix. Il insiste sur les terminaisons des verbes conjugués.
Exercice 1 : “Je complète avec être ou avoir”
Exercice 1
Objectif pédagogique
Conjuguer correctement les verbes être et avoir au présent à la 1re, 2e et 3e personne du singulier.
Consigne élève
“Complétez les phrases avec le verbe être ou avoir conjugué au présent.”
Exercice :
- Je ________________________ à l’école.
- Tu ________________________ un cartable rouge.
- Il ________________________ dans la cour.
- Nous ________________________ des amis.
- Vous ________________________ sages.
- Elles ________________________ des fleurs.
Support élève : - Je ________________________ à l’école.
- Tu ________________________ un cartable rouge.
- Il ________________________ dans la cour.
- Nous ________________________ des amis.
- Vous ________________________ sages.
- Elles ________________________ des fleurs.
Matériel requis
Fiche élève, crayon.
Temps estimé
10 minutes
Corrigé détaillé
- suis
- as
- est
- avons
- êtes
- ont
Différenciation pédagogique
Remédiation : Pour les élèves en difficulté, proposer un rappel visuel des conjugaisons (tableau affiché au fond de la classe) et un exercice à trous simplifié avec seulement les 3 premières phrases.
Approfondissement : Pour les élèves à l’aise, ajouter une phrase à conjuguer avec un sujet pluriel (ex : “Ils ________________________ des bonbons.”).
Exercice 2 : “Je transforme les phrases”
Exercice 2
Objectif pédagogique
Transformer des phrases en changeant le sujet et en conjuguant correctement les verbes être et avoir.
Consigne élève
“Réécrivez les phrases en changeant le sujet comme indiqué et en conjuguant le verbe.”
Exercice :
- Je suis à la maison. → Tu ________________________ à la maison.
- Tu as un chien. → Il ________________________ un chien.
- Elle est gentille. → Nous ________________________ gentils.
- Nous avons un ballon. → Vous ________________________ un ballon.
- Ils sont contents. → Je ________________________ content.
Support élève : - Je suis à la maison. → Tu ________________________ à la maison.
- Tu as un chien. → Il ________________________ un chien.
- Elle est gentille. → Nous ________________________ gentils.
- Nous avons un ballon. → Vous ________________________ un ballon.
- Ils sont contents. → Je ________________________ content.
Matériel requis
Fiche élève, crayon.
Temps estimé
12 minutes
Corrigé détaillé
- es
- a
- sommes
- avez
- suis
Différenciation pédagogique
Remédiation : Proposer un exercice avec seulement les 3 premières phrases et un rappel des terminaisons au tableau.
Approfondissement : Ajouter une phrase avec un sujet pluriel (ex : “Ils ont des livres.” → “Vous ________________________ des livres.”).
Exercice 3 : “Je crée des phrases”
Exercice 3
Objectif pédagogique
Produire des phrases correctes en utilisant les verbes être et avoir au présent avec des sujets variés.
Consigne élève
“Écrivez 5 phrases en utilisant les verbes être ou avoir au présent. Vous devez utiliser au moins une fois chaque verbe.”
Support élève :
Matériel requis
Fiche élève, crayon.
Temps estimé
15 minutes
Corrigé détaillé
Exemples de phrases attendues :
- Je suis à l’école.
- Tu as un livre.
- Il est grand.
- Nous avons un chat.
- Vous êtes sages.
Différenciation pédagogique
Remédiation : Fournir une liste de mots à utiliser (ex : école, livre, grand, chat, sages) et limiter à 3 phrases.
Approfondissement : Demander d’utiliser des adjectifs ou des compléments pour enrichir les phrases (ex : “Je suis très content à l’école.”).
Bilan des acquis
Partie 3
Compétences évaluées :
- Conjuguer correctement les verbes être et avoir au présent à la 1re, 2e et 3e personne du singulier.
- Identifier les terminaisons des verbes conjugués.
Durée estimée : 10 minutes
Barème sur 20 :
- 1 point par réponse correcte (10 points).
- 2 points pour la justification des réponses (10 points).
Support élève :
-
Complétez avec le verbe être ou avoir conjugué au présent :
a) Je ________________________ à la maison.
b) Tu ________________________ un vélo.
c) Il ________________________ content.
d) Nous ________________________ des devoirs.
e) Vous ________________________ en retard. -
Entourez la bonne réponse :
a) Je (suis / es) à l’école.
b) Tu (as / a) un cartable.
c) Elle (est / sont) gentille.
d) Nous (avons / avez) un chien.
e) Ils (sont / sommes) contents. -
Justifiez vos choix pour deux phrases de votre choix :
a) ________________________________________________________
b) ________________________________________________________
Corrigé avec critères d’évaluation :
1.
a) suis
b) as
c) est
d) avons
e) êtes
(1 point par réponse correcte)
-
a) suis
b) as
c) est
d) avons
e) sont
(1 point par réponse correcte) -
Justifications attendues (2 points par justification correcte) :
Exemple pour la phrase a) : “Je suis à la maison” → “suis” s’écrit avec un -s car c’est la 1re personne du singulier du verbe être.
Exemple pour la phrase b) : “Tu as un vélo” → “as” s’écrit avec un -s car c’est la 2e personne du singulier du verbe avoir.
Critères d’évaluation :
- Exactitude des réponses : 10 points.
- Justification claire et précise : 10 points.
- Orthographe et présentation : bonus possible (2 points).
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4 sources
Ressources complémentaires
5 liens
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