TPS – Éveil au langage et à la communication – activité ludique

Exercice 1 — Jeu des Comptines

Objectif pédagogique : Encourager l’écoute et l’expression orale à travers le chant de comptines.

Consigne pour l’élève : Écoute attentivement la comptine que je chante. Ensuite, essaie de chanter avec moi en faisant les gestes que je fais.

Exercice à réaliser :

• Choisir une comptine simple comme “Une souris verte”.
• L’enseignant chante la comptine en faisant des gestes associés à chaque phrase.
• Les enfants répètent la comptine avec les gestes.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé : L’élève réussit l’exercice s’il participe en chantant quelques mots et reproduit au moins un geste de la comptine.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Simplifier les gestes ou ralentir le rythme de la comptine.
• Approfondissement : Introduire une comptine supplémentaire ou demander aux enfants de créer leurs propres gestes.

Exercice 2 — L’histoire collective

Objectif pédagogique : Développer l’imagination et la capacité à raconter une histoire à partir de prompts verbaux.

Consigne pour l’élève: Je vais commencer une histoire. Quand je dirai ton nom, invente la suite de l’histoire.

Exercice à réaliser :

• L’enseignant commence par “Il était une fois un petit chien qui aimait explorer le jardin…”
• Chaque enfant, à tour de rôle, ajoute une phrase à l’histoire.
• La boucle continue jusqu’à ce que l’histoire ait une conclusion.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé : L’histoire doit avoir une structure cohérente et chaque enfant doit être encouragé à participer en apportant une contribution, même minimale.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer des débuts de phrases pour aider l’enfant à continuer (ex : “Et puis le petit chien a trouvé…”).
• Approfondissement : Encourager les enfants à introduire des personnages supplémentaires ou des problèmes à résoudre dans l’histoire.

Exercice 3 — Le Petit Marché

Objectif pédagogique : Connaître et utiliser du vocabulaire simple lié à la nourriture et à l’échange verbal.

Consigne pour l’élève : Imagine que nous sommes au marché. Tu es le marchand et moi je suis le client. Raconte-moi ce que tu vends et je vais te le demander.

Exercice à réaliser :

• L’enseignant joue le rôle du client.
• Chaque enfant choisit un fruit ou un légume à vendre.
• L’enfant décrit le produit avec des mots simples et fait semblant de le vendre.

Matériel requis : Objets symboliques (fruits plastiques ou cartons découpés)

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé : Les élèves sont capables de nommer le produit et d’utiliser des expressions simples pour la transaction (ex. “Voici une pomme, c’est rouge.”).

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Limiter le choix à deux ou trois fruits ou légumes connus.
• Approfondissement : Introduire les concepts de prix ou de nombres (ex: “J’achète deux pommes”).

Référentiels utilisés

• Titre : Programmes Maternelle 2021
• Niveau : TPS / Discipline : Éveil au langage et à la communication
• Lien source : Éduscol

---

Ressources complémentaires :