Lycée – Terminale technologique – Innovation technologique et éco-conception (STI2D) – Changements d’états

Résultats générés

3 exercices générés, prêts à l’emploi
Niveau Lycée – Terminale technologique
Domaine Innovation technologique et éco-conception (STI2D)
Type Changements d’états

Exercice 1 — Analyse d’une innovation technologique

Prêt à utiliser en classe


Exercice 1

Objectif pédagogique

Identifier les contraintes et les solutions techniques d’une innovation majeure.

Consigne pour l’élève

Étudiez l’exemple de l’imprimante 3D et répondez aux questions suivantes.

Exercice à réaliser
  1. Quelles sont les trois principales contraintes techniques rencontrées lors du développement de l’imprimante 3D ?
  2. Citez deux innovations technologiques qui ont permis de surmonter ces contraintes.
  3. Proposez une amélioration éco-conçue pour réduire l’impact environnemental de cette technologie.
Matériel requis

Aucun

Temps estimé

15 minutes

Corrigé détaillé
  1. Contraintes : précision des pièces imprimées, vitesse d’impression, coût des matériaux.
  2. Innovations : développement des polymères thermoplastiques, optimisation des logiciels de découpe.
  3. Amélioration : utilisation de matériaux biodégradables ou recyclés, optimisation des structures pour réduire la matière première.
Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Fournir une liste de contraintes possibles pour guider la réflexion.
  • Approfondissement : Rechercher des brevets récents liés à l’imprimante 3D et analyser leur impact.

Exercice 2 — Comparaison de solutions techniques

Prêt à utiliser en classe


Exercice 2

Objectif pédagogique

Comparer des solutions techniques pour résoudre un problème donné.

Consigne pour l’élève

Vous devez concevoir un système de stockage d’énergie renouvelable pour une maison autonome. Comparez deux solutions techniques.

Exercice à réaliser
  1. Décrivez brièvement deux technologies de stockage d’énergie (ex : batteries lithium-ion, hydrogène).
  2. Comparez-les selon les critères : coût, durée de vie, impact environnemental, efficacité.
  3. Justifiez votre choix final en fonction des contraintes du projet.
Matériel requis

Aucun

Temps estimé

20 minutes

Corrigé détaillé
  1. Batteries lithium-ion : coût modéré, durée de vie moyenne, impact environnemental élevé.
    Hydrogène : coût élevé, durée de vie longue, impact environnemental faible.
  2. Choix justifié : Si le budget est limité, privilégier les batteries lithium-ion ; si l’impact environnemental est prioritaire, choisir l’hydrogène.
Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Fournir un tableau comparatif partiel à compléter.
  • Approfondissement : Étudier les innovations récentes dans le domaine du stockage d’énergie.

Exercice 3 — Protocole expérimental

Prêt à utiliser en classe


Exercice 3

Objectif pédagogique

Concevoir et formaliser un protocole expérimental pour tester une solution technique.

Consigne pour l’élève

Vous devez tester l’efficacité d’un matériau isolant pour une habitation. Proposez un protocole.

Exercice à réaliser
  1. Définissez l’objectif de l’expérience.
  2. Listez le matériel nécessaire (ex : thermomètre, boîtes en carton, matériaux isolants).
  3. Décrivez les étapes du protocole (ex : mesurer la température initiale, isoler une boîte, mesurer après 24h).
  4. Proposez une analyse des résultats attendus.
Matériel requis

Aucun

Temps estimé

25 minutes

Corrigé détaillé
  1. Objectif : Comparer l’efficacité de différents matériaux isolants.
  2. Matériel : Thermomètre, boîtes identiques, laine de verre, polystyrène, etc.
  3. Protocole :
    • Mesurer la température ambiante.
    • Placer chaque matériau dans une boîte et mesurer la température après 24h.
  4. Analyse : Le matériau le plus efficace est celui qui maintient la température la plus stable.
Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Fournir un exemple de protocole à compléter.
  • Approfondissement : Intégrer des variables supplémentaires (humidité, épaisseur du matériau).

📖
Référentiels utilisés

RAG

2 sources

  • Programme d’enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4) / D’après le BOEN n° 31 du 30 juillet 2020
    OFFICIEL

  • Programme d’enseignement du cycle de consolidation (cycle 3) / D’après le BOEN no 31 du 30 juillet 2020 et le BOEN no 25 du 22 juin 2023
    OFFICIEL

🔗
Ressources complémentaires

Liens utiles pour approfondir

5 liens

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