Lycée – Terminale professionnelle – Histoire-Géographie – geographie physique

Exercice 1 — Analyse des facteurs de l’érosion côtière

Objectif pédagogique : Identifier et expliquer les facteurs naturels et humains responsables de l’érosion côtière.
Consigne pour l’élève : Pour chaque facteur listé, indiquez s’il est d’origine naturelle ou humaine, puis justifiez brièvement son impact sur l’érosion.
Exercice à réaliser :

1. Vagues et marées
2. Tempêtes et ouragans
3. Extraction de sable
4. Montée du niveau de la mer
5. Construction de digues
6. Déforestation des zones côtières

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 15 minutes
Corrigé détaillé :

1. Naturel – Les vagues et marées usent les roches et transportent des sédiments.
2. Naturel – Les tempêtes accélèrent l’érosion par la force des vagues.
3. Humain – L’extraction réduit les sédiments qui protègent les côtes.
4. Naturel – La montée des eaux submerge les zones côtières.
5. Humain – Les digues peuvent perturber les courants naturels.
6. Humain – La déforestation affaiblit les sols et favorise le ruissellement.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une liste à choix multiples pour les élèves en difficulté.
• Approfondissement : Demander des exemples concrets de sites érodés (ex : Cap Gris-Nez).

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Exercice 2 — Comparaison de deux types de reliefs

Objectif pédagogique : Comparer les caractéristiques des reliefs montagneux et des plaines.
Consigne pour l’élève : Complétez le tableau suivant en utilisant les mots-clés fournis : altitude, érosion, densité de population, agriculture, climat.
Exercice à réaliser :

| Critère          | Montagnes               | Plaines                 |
|------------------|--------------------------|-------------------------|
| Altitude        |                          |                         |
| Érosion         |                          |                         |
| Densité pop.    |                          |                         |
| Agriculture     |                          |                         |
| Climat          |                          |                         |

Mots-clés : élevée, faible, intense, modérée, dense, faible, varié, tempéré, pastorale, intensive.

Matériel requis : Feuille et stylo
Temps estimé : 10 minutes
Corrigé détaillé :

| Critère          | Montagnes               | Plaines                 |
|------------------|--------------------------|-------------------------|
| Altitude        | élevée                  | faible                  |
| Érosion         | intense                 | modérée                 |
| Densité pop.    | faible                  | dense                   |
| Agriculture     | pastorale               | intensive               |
| Climat          | varié                   | tempéré                 |

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir un exemple de montagne (Alpes) et une plaine (Bassin parisien).
• Approfondissement : Ajouter une colonne “Exemples” à compléter.

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Exercice 3 — Étude de cas : l’impact d’un fleuve sur un territoire

Objectif pédagogique : Analyser les rôles d’un fleuve dans un territoire donné.
Consigne pour l’élève : Choisissez un fleuve (ex : Nil, Amazone, Gange) et répondez aux questions suivantes :

1. Quels sont les usages principaux de ce fleuve (transport, irrigation, énergie) ?
2. Quels problèmes environnementaux ou humains sont liés à ce fleuve ?
3. Proposez une mesure pour préserver ce fleuve.

Exercice à réaliser :

• Rédaction d’un paragraphe structuré (300 mots max) répondant aux 3 questions.
  Matériel requis : Fiches documentaires (facultatif)
  Temps estimé : 20 minutes
  Corrigé détaillé :
  Exemple avec le Nil :

1. Le Nil est utilisé pour l’irrigation (agriculture intensive), le transport (bateaux), et la production d’énergie (barrages comme celui d’Assouan).
2. Problèmes : pollution (déchets agricoles), tensions entre pays (Égypte, Soudan), assèchement partiel.
3. Mesure : Renforcer les traités internationaux pour une gestion durable des eaux.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un fleuve déjà étudié en classe.
• Approfondissement : Comparer deux fleuves de continents différents.

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Ressources complémentaires :