Lycée – 2de – Langues vivantes A et B – QCM Grammaire anglaise for/ since /ago (Fiche pédagogique)

Exercice 1 — Choisir entre for, since et ago

Objectif pédagogique : Savoir distinguer et utiliser correctement les mots “for”, “since” et “ago” pour exprimer le temps en anglais.

Consigne pour l’élève : Complète chaque phrase avec “for”, “since” ou “ago” selon le contexte.

Exercice à réaliser :

1. I have lived in Paris ___ three years.
2. She finished her homework two hours ___.
3. John has been working at the company ___ 2010.
4. They have been friends ___ a long time.
5. The movie started 15 minutes ___.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

1. I have lived in Paris for three years.
2. She finished her homework two hours ago.
3. John has been working at the company since 2010.
4. They have been friends for a long time.
5. The movie started 15 minutes ago.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer des phrases simplifiées et fournir des exemples d’utilisation de “for”, “since”, et “ago” avant l’exercice.
• Approfondissement : Créer des phrases complexes où les élèves doivent non seulement choisir entre “for”, “since” et “ago”, mais aussi justifier leur choix.

Exercice 2 — Reconstitution de phrases

Objectif pédagogique: Améliorer la compréhension de la notion de durée et de point de référence dans le temps à travers la pratique du for, since, et ago.

Consigne pour l’élève : Lire chaque groupe de mots, puis former une phrase en utilisant “for”, “since”, ou “ago”.

Exercice à réaliser :

1. (I/bought a new phone/three days)
2. (She/been studying/music/2005)
3. (We/have dinner/an hour)
4. (He/live here/ten years)
5. (It’s been raining/morning)

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

1. I bought a new phone three days ago.
2. She has been studying music since 2005.
3. We have had dinner for an hour.
4. He has lived here for ten years.
5. It’s been raining since the morning.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Disposer des cartes-mots en classe pour que les élèves physiquement reconstituent chaque phrase avant de les écrire.
• Approfondissement : Demander aux élèves de créer leurs propres phrases avec les mêmes éléments donnés en ajoutant des détails supplémentaires.

Exercice 3 — Identification d’erreurs

Objectif pédagogique: Développer la capacité à identifier et corriger les erreurs d’utilisation de “for”, “since”, et “ago”.

Consigne pour l’élève : Identifier et corriger les erreurs dans l’utilisation de “for”, “since”, et “ago” dans chaque phrase.

Exercice à réaliser :

1. They moved to Canada since two years.
2. She has been waiting for him since three hours.
3. The book was published for 1999.
4. I haven’t seen her ago last month.
5. Michael has been playing the guitar since five years.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

1. They moved to Canada two years ago.
2. She has been waiting for him for three hours.
3. The book was published in 1999.
4. I haven’t seen her since last month.
5. Michael has been playing the guitar for five years.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Poser des questions suggestives pour guider l’élève vers la correction ; exemple : “Quel mot indiquerait correctement une durée dans cette phrase ?”
• Approfondissement : Demander aux élèves de rédiger un paragraphe en anglais sur une expérience personnelle en utilisant correctement “for”, “since” et “ago”.

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🔗 Ressources complémentaires :