Lycée – 1re technologique – Sciences et techniques sanitaires et sociales (ST2S) – Science… (Fiche pédagogique)

Exercice 1 : Identifier les Déterminants de Santé

Objectif pédagogique : Comprendre et identifier les différents déterminants de santé dans une situation donnée.

Consigne pour l’élève : Lisez le texte ci-dessous et identifiez les déterminants de santé présents. Listez-les dans le tableau fourni.

Exercice à réaliser :

Texte :
“Marie, 17 ans, vit dans une grande ville. Elle pratique régulièrement du sport et suit une alimentation équilibrée. Sa famille a un bon niveau socio-économique, ce qui lui permet d’accéder à des soins de qualité. Cependant, elle est souvent stressée par ses études et la pollution de l’air est élevée dans sa région.”

Déterminants de Santé

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

• Déterminants individuels : Pratique sportive, alimentation équilibrée.
• Déterminants sociaux : Niveau socio-économique de la famille.
• Déterminants environnementaux : Pollution de l’air.
• Déterminants psychologiques : Stress lié aux études.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un texte simplifié avec moins de déterminants à identifier.
• Approfondissement : Ajouter des déterminants culturels ou politiques à identifier.

---

Exercice 2 : Compléter un Tableau sur les Systèmes de Santé

Objectif pédagogique: Comprendre les caractéristiques des différents systèmes de santé.

Consigne pour l’élève : Complétez le tableau ci-dessous en répondant aux questions sur les systèmes de santé de trois pays différents.

Exercice à réaliser :

Pays	Type de système de santé	Financement principal	Accès aux soins
France
États-Unis
Suède

Questions :

1. Quel est le type de système de santé de chaque pays ?
2. Quel est le mode principal de financement ?
3. Comment est l’accès aux soins dans chaque pays ?

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

• France : Système de santé universel, financé par les cotisations sociales, accès large et égalitaire.
• États-Unis : Système de santé mixte, financé principalement par les assurances privées, accès variable selon la couverture.
• Suède : Système de santé universel, financé par l’impôt, accès large et égalitaire.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir des indices ou des phrases à trous pour guider les réponses.
• Approfondissement : Ajouter des colonnes sur les résultats de santé ou la satisfaction des usagers.

---

Exercice 3 : Créer un Plan d’Action pour Améliorer la Santé Publique

Objectif pédagogique : Développer des compétences en planification et résolution de problèmes en santé publique.

Consigne pour l’élève : À partir de la situation suivante, créez un plan d’action pour améliorer la santé publique dans une ville confrontée à une augmentation des maladies respiratoires.

Exercice à réaliser :

Situation :
“Dans la ville de X, une augmentation des maladies respiratoires a été observée. Les causes identifiées incluent une pollution de l’air élevée, un manque d’espaces verts, et une sensibilisation insuffisante à la santé respiratoire.”

Plan d’action à créer :

1. Objectifs spécifiques
2. Actions à mettre en place
3. Partenaires impliqués
4. Évaluation des résultats

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 30 minutes

Corrigé détaillé :

1. Objectifs spécifiques : Réduire la pollution de l’air de 20% en 2 ans, augmenter la sensibilisation à la santé respiratoire.
2. Actions : Planter des arbres, organiser des campagnes de sensibilisation, réduire les émissions industrielles.
3. Partenaires : Mairie, associations environnementales, écoles.
4. Évaluation : Mesurer la qualité de l’air, enquêtes de santé publique.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un plan d’action avec des étapes déjà définies à compléter.
• Approfondissement : Inclure des contraintes budgétaires ou des délais pour complexifier l’ex

---

🔗 Ressources complémentaires :

📷 Ressources images :

Aucune image trouvée sur les sites pédagogiques sélectionnés.

---