Lycée – 1re générale – Histoire-Géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) – resumé union européenne

Exercice 1 — Analyse d’un traité fondateur

Objectif pédagogique : Comprendre les enjeux et les principes d’un traité clé de l’Union européenne (UE) en analysant un extrait.
Consigne pour l’élève : Lisez l’extrait du traité de Maastricht (1992) ci-dessous. Identifiez les trois objectifs principaux de l’UE selon ce texte et expliquez en une phrase leur importance.
Exercice à réaliser :

• Extrait : “L’Union a pour but de promouvoir la paix, ses valeurs et le bien-être de ses peuples. Elle offre à ses citoyens un espace de liberté, de sécurité et de justice sans frontières intérieures, ainsi qu’un marché intérieur où la concurrence est libre et non faussée.”
• Questions :
  1. Quels sont les trois objectifs mentionnés ?
  2. Pourquoi chacun est-il crucial pour l’UE ?
     Matériel requis : Aucun
     Temps estimé : 15 minutes
     Corrigé détaillé :

1. Objectifs : paix, espace de liberté/sécurité/justice, marché intérieur.
2. Importance :
   • Paix : éviter les conflits historiques en Europe.
   • Espace sans frontières : faciliter les échanges et la coopération.
   • Marché intérieur : stimuler l’économie et la croissance.
     Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une version simplifiée du texte avec des mots-clés surlignés.
• Approfondissement : Comparer avec un autre traité (ex. Rome 1957) pour montrer l’évolution des objectifs.

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Exercice 2 — Carte mentale des institutions européennes

Objectif pédagogique : Maîtriser les rôles et interactions des principales institutions de l’UE.
Consigne pour l’élève : Créez une carte mentale (à main levée ou sur papier) avec au centre “Union européenne” et quatre branches : Parlement européen, Commission européenne, Conseil européen, Cour de justice. Pour chaque institution, notez son rôle en 2 mots max.
Exercice à réaliser :

• Modèle de carte mentale :

  Union européenne
  /       |              
  Parlement (légifère)  Commission (propose)  Conseil (décide)  Cour (juge)
  

• Questions :
  1. Quelles institutions sont impliquées dans la législation ?
  2. Pourquoi la Commission est-elle unique ?
     Matériel requis : Feuille blanche, stylo
     Temps estimé : 20 minutes
     Corrigé détaillé :

1. Parlement + Conseil (procédure législative ordinaire).
2. La Commission est la seule à proposer des lois (indépendance garantie).
   Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir une liste de rôles à associer aux institutions.
• Approfondissement : Ajouter le rôle des agences (ex. Banque centrale européenne).

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Exercice 3 — Débat : élargissement de l’UE

Objectif pédagogique : Argumenter sur les avantages et limites de l’élargissement de l’UE.
Consigne pour l’élève : En binôme, préparez un débat de 5 minutes. Un élève défend l’élargissement (ex. Ukraine), l’autre les limites (ex. divergences économiques). Utilisez 2 arguments chacun.
Exercice à réaliser :

• Arguments fournis :
  Pour : stabilité politique, marché élargi.
  Contre : complexité des négociations, risques de déséquilibres.
• Questions :
  1. Quel argument est le plus convaincant selon vous ?
  2. Proposez un compromis.
     Matériel requis : Aucun
     Temps estimé : 30 minutes (préparation + débat)
     Corrigé détaillé :

1. Réponse ouverte (critères : pertinence, exemples concrets).
2. Exemple de compromis : élargissement progressif avec critères stricts.
   Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir une grille d’arguments prédéfinis.
• Approfondissement : Étudier le cas spécifique d’un pays candidat (ex. Turquie).

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Ressources complémentaires :