Lycée – 1re générale – Français – les comparatifs et les superlatifs

Exercice 1 — Comparer des œuvres littéraires

Objectif pédagogique : Identifier et utiliser les comparatifs et superlatifs pour analyser des textes.
Consigne pour l’élève : Comparez les extraits suivants en utilisant des comparatifs (“plus… que”, “moins… que”) et des superlatifs (“le plus/le moins… de/à”). Justifiez vos choix.
Exercice à réaliser :

1. Extrait A : “La forêt était sombre et silencieuse, les branches craquaient sous le vent.”
2. Extrait B : “La forêt était plus sombre encore, et le silence était si profond qu’on entendait battre son propre cœur.”
3. Extrait C : “C’était la forêt la plus inquiétante que j’aie jamais vue.”

• Comparez les trois extraits en termes d’atmosphère.
• Classez-les du plus angoissant au moins angoissant.
  Matériel requis : Aucun
  Temps estimé : 15 minutes
  Corrigé détaillé :
• Comparatifs : “L’extrait B est plus angoissant que l’extrait A car il ajoute des détails sensoriels (battement du cœur).” / “L’extrait C est le plus angoissant car il utilise un superlatif absolu.”
• Classement : C > B > A.
  Différenciation pédagogique :
• Remédiation : Fournir une liste de comparatifs/superlatifs à utiliser.
• Approfondissement : Demander aux élèves de réécrire un extrait en utilisant des comparatifs plus complexes (“aussi… que”, “tout aussi… que”).

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Exercice 2 — Analyse de publicités

Objectif pédagogique : Repérer les comparatifs et superlatifs dans des discours persuasifs.
Consigne pour l’élève : Lisez les slogans suivants et identifiez les comparatifs ou superlatifs. Expliquez leur rôle dans la publicité.
Exercice à réaliser :

1. “Notre shampoing est le plus doux du marché.”
2. “Plus de 90% des utilisateurs préfèrent notre produit.”
3. “Aussi efficace qu’un produit professionnel, mais moins cher.”

• Soulignez les comparatifs/superlatifs.
• Expliquez comment ils influencent le lecteur.
  Matériel requis : Aucun
  Temps estimé : 10 minutes
  Corrigé détaillé :
• Slogan 1 : “le plus doux” (superlatif) → valorise le produit.
• Slogan 2 : “plus de 90%” (comparatif) → renforce la crédibilité.
• Slogan 3 : “aussi… que” et “moins… que” → met en avant l’avantage économique.
  Différenciation pédagogique :
• Remédiation : Proposer des exemples simples (“ce gâteau est plus sucré que celui-ci”).
• Approfondissement : Demander de créer un slogan avec un comparatif/superlatif.

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Exercice 3 — Production écrite

Objectif pédagogique : Utiliser les comparatifs et superlatifs dans un texte argumentatif.
Consigne pour l’élève : Rédigez un paragraphe de 5 lignes pour convaincre un ami de choisir un livre plutôt qu’un film. Utilisez au moins deux comparatifs et un superlatif.
Exercice à réaliser :

• Thème : “Pourquoi lire le roman 1984 est préférable à regarder son adaptation.”
• Exemple de structure : “Le livre est plus riche en détails que le film car…” / “C’est le roman le plus captivant que j’aie lu…”
  Matériel requis : Feuille et stylo
  Temps estimé : 20 minutes
  Corrigé détaillé :
• Critères d’évaluation :
  • Utilisation correcte des comparatifs/superlatifs (1 point).
  • Argumentation pertinente (2 points).
  • Cohérence du paragraphe (1 point).
    Différenciation pédagogique :
• Remédiation : Fournir une trame avec des mots à placer.
• Approfondissement : Demander d’ajouter une contre-argumentation avec des comparatifs.

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