Résultats générés
Domaine Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Type les rimes : trouver intrus
Durée 65 min
Déroulé de séance prêt à l’emploi
Pack séance
Supports générés
- Fiche élève distribuable
- Version enseignant détaillée
- Corrigé projetable/imprimable
Exercice 1 — Trouver l’intrus dans les rimes
Exercice 1
Objectif pédagogique
Développer l’écoute des sons et la reconnaissance des rimes simples pour enrichir le vocabulaire et préparer à l’écriture.
Consigne pour l’élève
“Écoute bien les mots que je vais dire. Dans chaque ligne, il y a trois mots qui riment ensemble. Un seul mot ne rime pas. Barre-le avec ton crayon.”
Exercice à réaliser
Voici trois lignes de mots. Pour chaque ligne, entoure l’intrus.
- chat – rat – maison
- lune –une – plume
- main – pain – train
Support élève imprimable
- Énoncé élève :
“Trouve l’intrus dans chaque ligne. Barre le mot qui ne rime pas.” - Bloc à compléter :
- chat – rat – maison
- lune – une – plume
- main – pain – train
- Zone de réponse claire :
(Espace pour barrer les mots intrus)
Matériel requis
Crayon à papier
Temps estimé
10 minutes
Corrigé détaillé
- maison (ne rime pas avec chat et rat)
- une (ne rime pas avec lune et plume)
- main (ne rime pas avec pain et train)
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Proposer des images associées aux mots pour aider à la reconnaissance auditive.
- Approondissement : Ajouter une quatrième ligne avec des mots plus complexes (ex : étoile – voile – roi – voiture).
Exercice 2 — Associer les mots qui riment
Exercice 2
Objectif pédagogique
Renforcer la conscience phonologique en associant des mots qui partagent la même terminaison sonore.
Consigne pour l’élève
“Relie chaque mot à son ami qui rime. Utilise ta règle pour tracer les traits.”
Exercice à réaliser
Voici une liste de mots. Certains riment entre eux. Trace une ligne pour les relier.
| Mots à relier |
|---|
| chat |
| lune |
| rat |
| plume |
| main |
| pain |
Support élève imprimable
- Énoncé élève :
“Relie les mots qui riment ensemble.” - Bloc à compléter :
(Tableau avec les mots à relier) - Zone de réponse claire :
(Espace pour tracer les traits entre les mots qui riment)
Matériel requis
Crayon à papier et règle
Temps estimé
15 minutes
Corrigé détaillé
- chat → rat
- lune → plume
- main → pain
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Utiliser des images pour chaque mot afin de faciliter l’association.
- Approondissement : Ajouter des mots avec des sons plus complexes (ex : soleil – réveil – travail).
Exercice 3 — Créer des phrases avec des mots qui riment
Exercice 3
Objectif pédagogique
Encourager la production orale et écrite en utilisant des mots qui riment pour enrichir le langage.
Consigne pour l’élève
“Invente une phrase avec deux mots qui riment. Tu peux utiliser les mots de la liste ou en trouver d’autres.”
Exercice à réaliser
Voici une liste de mots. Choisis deux mots qui riment et écris une phrase avec.
Liste de mots :
- chat
- rat
- lune
- plume
- main
- pain
Support élève imprimable
- Énoncé élève :
“Écris une phrase avec deux mots qui riment.” - Bloc à compléter :
(Espace pour écrire la phrase) - Zone de réponse claire :
(Ligne pour écrire la phrase)
Matériel requis
Crayon à papier
Temps estimé
10 minutes
Corrigé détaillé
Critères d’évaluation :
- La phrase contient deux mots qui riment.
- La phrase est compréhensible.
- Exemples de phrases acceptables :
- “Le chat mange un rat.”
- “La lune brille comme une plume.”
- “J’ai mal à la main quand je mange du pain.”
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Proposer des mots à associer oralement avant l’écriture.
- Approondissement : Demander d’écrire deux phrases avec des mots différents qui riment.
Référentiels utilisés
1 source
-
Programme d’enseignement de l’école maternelle / Bulletin officiel n° 25 du 24-6-2021
Ressources complémentaires
5 liens
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