GS – Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – Encodage (Fiche pédagogique)

Exercice 1 : Les mots cachés

Objectif pédagogique : Développer la capacité à identifier des mots simples dans un texte.

Consigne pour l’élève : Lis le texte suivant et entoure les mots “chat”, “chien” et “oiseau”.

Exercice à réaliser :

Dans le jardin, il y a un chat qui dort sous un arbre. Plus loin, un chien joue avec une balle. Un oiseau chante sur une branche. Le chat se réveille et regarde le chien. L'oiseau s'envole.

Matériel requis : Crayon

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé : Les mots à entourer sont “chat”, “chien”, et “oiseau”. Ils apparaissent respectivement aux lignes 1, 2, et 3.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un texte plus court avec les mots à identifier soulignés.
• Approfondissement : Ajouter des mots supplémentaires à identifier, comme “arbre” et “balle”.

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Exercice 2 : Complète les phrases

Objectif pédagogique: Renforcer la compréhension et l’utilisation des mots de vocabulaire.

Consigne pour l’élève : Complète les phrases avec les mots suivants : “soleil”, “pluie”, “vent”.

Exercice à réaliser :

1. Aujourd’hui, le ___ brille dans le ciel.
2. Hier, il y avait beaucoup de ___.
3. Le ___ souffle fort en automne.

Matériel requis : Crayon

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

1. Aujourd’hui, le soleil brille dans le ciel.
2. Hier, il y avait beaucoup de pluie.
3. Le vent souffle fort en automne.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer des phrases avec des indices visuels (ex. : “Aujourd’hui, le ___ [brille] dans le ciel”).
• Approfondissement : Demander aux élèves de créer leurs propres phrases avec les mots donnés.

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Exercice 3 : Inventons une histoire

Objectif pédagogique : Encourager la créativité et l’expression écrite.

Consigne pour l’élève : Écris une courte histoire en utilisant les mots suivants : “forêt”, “ami”, “aventure”.

Exercice à réaliser :

• Rédige une histoire de 3 à 5 phrases en utilisant tous les mots donnés.

Matériel requis : Feuille de papier, crayon

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé : Exemple de réponse : “Un jour, dans une forêt, j’ai rencontré un nouvel ami. Ensemble, nous avons décidé de partir à l’aventure. Nous avons découvert des endroits merveilleux et avons passé une journée inoubliable.”

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un début d’histoire que l’élève doit compléter.
• Approfondissement : Demander d’ajouter des détails sur les personnages ou les lieux pour enrich

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