GS – Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – Créer des exercices de vocabulaire… (Fiche pédagogique) — Gs Mobiliser Le Langage Dans Toutes Ses Dimensions Creer Des Exercices De Vocabulaire Avec

Exercice 1 — Découverte des outils de la classe

Objectif pédagogique : Familiariser les élèves avec le vocabulaire des outils scolaires en français et en turc.

Consigne pour l’élève : Lis les mots de la liste et répète-les en français et en turc. Ensuite, essaie de retrouver chaque outil dans la classe.

Exercice à réaliser :

• Crayon / Kalem
• Gomme / Silgi
• Ciseaux / Makas
• Colle / Yapıştırıcı
• Règle / Cetvel

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé : L’élève doit être capable de nommer chaque objet en français et en turc. Evaluation à l’oral pour vérifier la prononciation et la reconnaissance de chaque outil.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose une répétition avec de courtes phrases pour contextualiser (Par exemple : “Je prends le crayon”).
• Approfondissement : Demander aux élèves de mettre ces outils en phrases simples, expliquant leur utilisation.

Exercice 2 — Jeu de devinettes en classe

Objectif pédagogique: Développer les compétences orales en langue française et turque à travers un jeu de devinettes.

Consigne pour l’élève : Choisis un outil de la classe sans le montrer. Décris-le à tes camarades en français et en turc pour qu’ils devinent de quel outil il s’agit.

Exercice à réaliser :

• Exemple de description : “C’est utilisé pour couper du papier, il est en métal et plastique.” / “Kağıt kesmek için kullanılır, metal ve plastikten yapılmıştır.” (réponse : Ciseaux / Makas)

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé : Vérifier que les élèves peuvent identifier correctement l’outil décrit. Leur donner des indices supplémentaires si nécessaire.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Utiliser des phrases plus courtes et donner plusieurs essais.
• Approfondissement : Encourager les élèves à décrire l’outil et à expliquer une utilisation spécifique pour chaque objet.

Exercice 3 — Création d’une petite histoire

Objectif pédagogique : Renforcer la capacité des élèves à utiliser le vocabulaire des outils scolaires dans un contexte narratif en français et en turc.

Consigne pour l’élève : Crée une petite histoire en utilisant les mots des outils de la classe. Écris deux phrases en français et deux phrases en turc.

Exercice à réaliser :

• Exemple de phrases en français: “Aujourd’hui, j’ai utilisé mon crayon et ma gomme pour dessiner un soleil. Ensuite, avec les ciseaux, j’ai découpé mon dessin.”
• Exemple de phrases en turc: “Bugün, kalemim ve silgim ile bir güneş çizdim. Sonra makasla çizmimi kestim.”

Matériel requis : Papier, crayons

Temps estimé: 20 minutes

Corrigé détaillé : Vérifier la présence et la pertinence de l’utilisation des mots cibles (crayon, gomme, etc.) dans leurs histoires. Corriger grammaticalement si nécessaire, tout en valorisant la créativité.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : L’élève peut dicter son histoire à l’enseignant.
• Approfondissement : Encourager l’élève à développer son histoire avec des détails supplémentaires et à utiliser des phrases complexes.

Référentiels utilisés

• Programmes Maternelle 2021
• Niveau : GS / Discipline : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
• Lien source : Bulletin officiel

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Ressources complémentaires :