GS – Acquérir les premiers outils mathématiques – apprendre les nombres – GS – Acquérir les premiers outils mathématiques

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Résultats générés

Pack séance complet, interactif et prêt à distribuer
Niveau GS
Domaine Acquérir les premiers outils mathématiques
Type apprendre les nombres
Durée 65 min



Déroulé de séance prêt à l’emploi

Progression recommandée pour une séance dynamique

Pack séance

1
Mise en route
5-10 min • Activation des prérequis

2
Pratique guidée
15-20 min • Exercices 1 et 2

3
Autonomie
15-20 min • Exercice 3

4
Bilan & évaluation flash
5-10 min • Vérification des acquis

Supports générés

  • Fiche élève distribuable
  • Version enseignant détaillée
  • Corrigé projetable/imprimable




Exercice 1 — Compter et représenter des collections

Prêt à utiliser en classe




Exercice 1


Objectif pédagogique

Associer un nombre à une quantité et représenter une collection par un dessin ou des symboles.


Consigne pour l’élève

Compte les objets dans chaque case et écris le nombre. Ensuite, dessine autant de ronds que d’objets.


Exercice à réaliser
  • Case 1 : 3 pommes
  • Case 2 : 5 étoiles
  • Case 3 : 2 voitures

Support élève imprimable 
Case 1 : [ ] [ ] [ ] → Nombre : _____
Case 2 : [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] → Nombre : _____
Case 3 : [ ] [ ] → Nombre : _____
Dessine ici : _________________________

Matériel requis

Crayon, feuille


Temps estimé

5 minutes


Corrigé détaillé
  • Case 1 : 3 pommes → 3 ronds dessinés
  • Case 2 : 5 étoiles → 5 ronds dessinés
  • Case 3 : 2 voitures → 2 ronds dessinés

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Utiliser des objets manipulables (billes, cubes) pour aider à compter.
  • Approfondissement : Ajouter une case avec 6 objets et demander de les regrouper par 2.

Exercice 2 — Suite numérique jusqu’à 10

Prêt à utiliser en classe




Exercice 2


Objectif pédagogique

Mémoriser et énoncer la suite des nombres de 1 à 10.


Consigne pour l’élève

Complète la suite des nombres en écrivant les chiffres manquants.


Exercice à réaliser 
1, __, 3, 4, __, 6, __, 8, 9, __, __, 12

Support élève imprimable 
1, __, 3, 4, __, 6, __, 8, 9, __, __, 12

Matériel requis

Crayon, feuille


Temps estimé

3 minutes


Corrigé détaillé 
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Utiliser une frise numérique pour guider.
  • Approfondissement : Demander de compter à rebours de 10 à 1.

Exercice 3 — Comparer des quantités

Prêt à utiliser en classe




Exercice 3


Objectif pédagogique

Comparer deux collections et utiliser les termes “plus que”, “moins que” ou “autant que”.


Consigne pour l’élève

Observe les deux collections et écris si la première a plus, moins ou autant d’objets que la deuxième.


Exercice à réaliser
  • Collection A : 4 fleurs
  • Collection B : 2 fleurs
  • Collection C : 5 fleurs
  • Collection D : 5 fleurs

Support élève imprimable 
Collection A (4 fleurs) et Collection B (2 fleurs) : ________________
Collection C (5 fleurs) et Collection D (5 fleurs) : ________________

Matériel requis

Crayon, feuille


Temps estimé

4 minutes


Corrigé détaillé
  • Collection A et B : plus que
  • Collection C et D : autant que

Différenciation pédagogique
  • Remédiation : Utiliser des objets concrets pour comparer.
  • Approfondissement : Ajouter une troisième collection et demander de classer par ordre croissant.


Référentiels utilisés

RAG

1 source

  • Programme d’enseignement de l’école maternelle / Bulletin officiel n° 25 du 24-6-2021
    OFFICIEL

    Ouvrir


Ressources complémentaires

Liens utiles pour approfondir

5 liens

1. Acquérir les premiers outils mathématiques – cycle 1 – Eduscol
Oct 31, 2024 … À travers le jeu, la manipulation d’objets et la résolution de problèmes, il permet aux élèves « de comprendre et d’utiliser les nombres, de …
eduscol.education.fr


Accéder

2. Domaines d’apprentissage – J’enseigne en maternelle
53 petits ateliers de jeux mathématiques pour familiariser les enfants avec le nombre … Acquérir les premiers outils mathématiques – cycle 1. À travers le jeu, …
http://www.reseau-canope.fr


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3. La construction du nombre à l’école maternelle – Eduscol
74 — Voir les ressources pour accompagner la mise en œuvre du domaine 4 « Acquérir les premiers outils mathématiques en cycle 1 » : … élèves à comprendre que …
eduscol.education.fr


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4. Grille d’emploi du temps PS 2015 – DSDEN 94 – Académie de Créteil
… Apprendre le geste d’écriture ; Produire de premiers écrits. Le langage … Acquisition des premiers outils mathématiques : – Découvrir les nombres …
http://www.dsden94.ac-creteil.fr


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5. Livret d’accompagnement de programme – Eduscol
Jul 8, 2025 … ACQUISITION DES PREMIERS OUTILS MATHÉMATIQUES. 3. À partir de. 4ans … maîtrisent la notion de quantité avant d’apprendre à écrire les nombres en …
eduscol.education.fr


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