Collège – 6e – Enseignement moral et civique (EMC) – le droit à l’image (Fiche pédagogique)

Exercice 1 — Le droit à l’image : comprendre ses droits

Objectif pédagogique : Développer la compréhension des élèves sur le droit à l’image et leur capacité à expliquer ses implications.

Consigne pour l’élève : Lis le texte ci-dessous sur le droit à l’image, puis réponds aux questions pour vérifier ta compréhension.

Exercice à réaliser :

Texte à lire :

En France, chacun a le droit de contrôler l’utilisation de son image. Cela signifie qu’aucune photo ou vidéo montrant une personne identifiable ne peut être utilisée ou publiée sans son autorisation, sauf exception. Cette règle protège la vie privée et empêche les abus. Dans certains cas, comme pour les personnalités publiques lors d’événements officiels, cette autorisation n’est pas nécessaire.

Questions :

1. Que signifie “droit à l’image” ?
2. Citez une exception où l’autorisation n’est pas nécessaire pour utiliser une image.
3. Pourquoi est-il important de respecter le droit à l’image ?

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

1. Le “droit à l’image” signifie qu’on ne peut pas utiliser ou publier la photo ou la vidéo d’une personne identifiable sans son accord.
2. Une exception est l’utilisation des images de personnalités publiques lors d’événements officiels.
3. Ce droit est important car il protège la vie privée et empêche les abus tels que la diffusion non autorisée d’images compromettantes.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un cas pratique simplifié où l’élève doit décider si l’autorisation est nécessaire ou non.
• Approfondissement : Demander aux élèves de rechercher et analyser une affaire judiciaire concernant le droit à l’image.

Exercice 2 — Analyser une situation du quotidien

Objectif pédagogique: Identifier et évaluer des situations réelles concernant le droit à l’image.

Consigne pour l’élève : Examine les situations ci-dessous et précise si elles respectent ou violent le droit à l’image. Justifie ta réponse pour chaque cas.

Exercice à réaliser :

1. Un élève est pris en photo lors d’un concert scolaire et la photo est publiée sur le site de l’école sans son accord.
2. Un journaliste prend en photo une actrice célèbre lors d’un festival de cinéma et publie l’image dans un magazine.
3. Un voisin filme un passant dans la rue et publie la vidéo sur internet sans le connaître.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 25 minutes

Corrigé détaillé :

1. Violation. La photo d’un élève publiée sans accord viole le droit à l’image car le consentement n’a pas été obtenu.
2. Respecte. L’actrice est une personnalité publique à un événement public, ce qui peut dispenser de l’autorisation.
3. Violation. Filmer et publier une vidéo d’une personne non consentante dans un lieu public sans accord viole le droit à l’image.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Discuter de chaque situation individuellement avec l’élève.
• Approfondissement : Proposer à l’élève de rédiger un texte sur l’importance de la vie privée à l’ère du numérique.

Exercice 3 — Création d’une charte du droit à l’image

Objectif pédagogique : Élaborer une charte en s’appuyant sur les règles du droit à l’image, pour renforcer la compréhension des droits et devoirs.

Consigne pour l’élève : En groupe, créez une charte du droit à l’image destinée aux élèves de votre établissement. Cette charte doit inclure au moins cinq articles expliquant clairement les droits et devoirs liés au droit à l’image.

Exercice à réaliser :

• Article 1 :
• Article 2 :
• Article 3 :
• Article 4 :
• Article 5 :

Matériel requis : Feuilles de papier, stylos

Temps estimé : 30 minutes

Corrigé détaillé :
Les articles devraient mentionner :

1. Le droit pour chacun de refuser que son image soit capturée.
2. L’obligation de solliciter une autorisation avant de publier une image.
3. Des conseils sur ce qu’il faut faire si son image est utilisée sans autorisation.
4. Des exemples clairs de situations nécessitant ou non une autorisation.
5. Le rappel des responsabilités partagées par tous pour protéger les droits d’autrui.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir des exemples et modèles de chartes.
• Approfondissement : Demander aux groupes de comparer leur charte avec des directives réelles d’institutions éducatives.

Référentiels utilisés

• Programmes CM1, CM2 et sixième 2023
• Niveau : Collège – 6e
• Discipline : Enseignement moral et civique (EMC)
• Source : Lien source

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Ressources complémentaires :