Collège – 5e – Langues vivantes A et B – LES QUESTIONS EN ANGLAIS (Fiche pédagogique)

Exercice 1 — Formule les questions

Objectif pédagogique : Savoir formuler des questions simples en anglais avec les mots interrogatifs appropriés.

Consigne pour l’élève : Dans chaque phrase suivante, identifie le mot souligné qui pourrait faire l’objet d’une question, puis écris cette question en anglais.

Exercice à réaliser :

1. John goes to school at 8 AM.
2. Sarah loves chocolate cake.
3. The meeting is tomorrow.
4. Mrs. Brown lives in Paris.
5. They watched a movie yesterday.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

1. What time does John go to school? (Mot interrogatif : “What time”)
2. What does Sarah love? (Mot interrogatif : “What”)
3. When is the meeting? (Mot interrogatif : “When”)
4. Where does Mrs. Brown live? (Mot interrogatif : “Where”)
5. What did they watch (yesterday)? / When did they watch a movie? (Mots interrogatifs : “What” et “When”)

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Revoir les mots interrogatifs en anglais et faire un exercice ciblé sur chaque mot séparément.
• Approfondissement : Proposer des phrases plus complexes avec deux informations à questionner et demander deux questions par phrase.

Exercice 2 — Transforme les affirmations

Objectif pédagogique: Maîtriser la transformation de phrases affirmatives en questions ouvertes ou fermées en anglais.

Consigne pour l’élève : Transforme chaque phrase affirmative donnée en une question en anglais. Indique s’il s’agit d’une question fermée (réponse par oui/non) ou ouverte (question d’information).

Exercice à réaliser :

1. She is happy.
2. They have a car.
3. You can swim.
4. The book is interesting.
5. We are going to the park.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

1. Is she happy? (Fermée)
2. Do they have a car? (Fermée)
3. Can you swim? (Fermée)
4. Is the book interesting? (Fermée)
5. Are we going to the park? (Fermée)

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir des exemples supplémentaires de phrases simples pour que l’élève s’entraîne à poser des questions fermées d’abord.
• Approfondissement : Encourager l’élève à transformer les phrases en questions ouvertes en utilisant des mots interrogatifs lorsqu’il est possible.

Exercice 3 — Compréhension orale des questions

Objectif pédagogique : Développer la compréhension orale des questions en anglais et enrichir le vocabulaire pour pouvoir y répondre.

Consigne pour l’élève : Écoute attentivement l’enseignant qui lira les questions suivantes en anglais, et écris une réponse courte à chacune.

Exercice à réaliser :

1. What is your name?
2. How old are you?
3. Where do you live?
4. What is your favorite color?
5. What do you like to do on weekends?

Matériel requis : Aucun (lecture par l’enseignant)

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

• Réponses variées selon chaque élève. Critères d’évaluation : compréhension de la question (réponse cohérente), réponse structurée (phrase courte correcte), et utilisation appropriée du vocabulaire.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Répéter les questions plus lentement ou plusieurs fois. Offrir une liste de vocabulaire basique pour aider à la réponse.
• Approfondissement : Proposer des questions supplémentaires en situation (ex. lors d’un voyage, faire des courses) pour développer la prise de parole spontanée.

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