Collège – 5e – Français – analyse des phrases – Collège – 5e – Français

Reconnaître et analyser les compléments d’objet direct (COD) et indirect (COI) dans des phrases simples.

Souligne les COD en bleu et les COI en rouge dans les phrases suivantes. Justifie ton choix pour chaque complément.

1. Le chat mange une souris.
2. Elle offre un cadeau à son frère.
3. Nous parlons de notre voyage.
4. Le professeur explique la leçon aux élèves.
5. Il écrit une lettre à sa mère.

Stylos de couleur (bleu et rouge), feuille.

10 minutes.

1. COD : “une souris” (réponse à “quoi ?”).
2. COD : “un cadeau” ; COI : “à son frère” (réponse à “à qui ?”).
3. COI : “de notre voyage” (réponse à “de quoi ?”).
4. COD : “la leçon” ; COI : “aux élèves” (réponse à “à qui ?”).
5. COD : “une lettre” ; COI : “à sa mère” (réponse à “à qui ?”).

• Remédiation : Proposer des phrases avec un seul complément pour simplifier.
• Approfondissement : Ajouter des phrases avec COD et COI simultanés, ou des compléments introduits par “de”.

Comprendre la structure des phrases complexes en identifiant les propositions subordonnées.

Relie chaque proposition principale à sa subordonnée en utilisant les mots de liaison proposés (que, parce que, quand, si).

1. Je pars en vacances. (quand) Il fera beau.
2. Elle a peur. (parce que) Elle entend un bruit étrange.
3. Tu réussiras. (si) Tu travailles sérieusement.
4. Il a oublié. (que) Il devait appeler son ami.

Aucune.

8 minutes.

1. Je pars en vacances quand il fera beau.
2. Elle a peur parce qu’elle entend un bruit étrange.
3. Tu réussiras si tu travailles sérieusement.
4. Il a oublié qu’il devait appeler son ami.

• Remédiation : Limiter à deux propositions par phrase.
• Approfondissement : Ajouter des subordonnées relatives (ex. : “Le livre que j’ai lu”).

Identifier les fonctions grammaticales (sujet, verbe, complément) dans un échange oral écrit.

Dans ce dialogue, surligne en jaune les sujets, en vert les verbes conjugués, et en orange les compléments (COD, COI, CC).

— Tu as vu le film hier ? (sujet : “tu” ; verbe : “as vu” ; COD : “le film” ; CC : “hier”)
— Non, je n’ai pas eu le temps. (sujet : “je” ; verbe : “ai eu” ; COD : “le temps”)
— Dommage ! On pourrait y aller ensemble. (sujet : “on” ; verbe : “pourrait aller” ; COI : “y” ; CC : “ensemble”)

Surligneur ou feutres de couleur.

12 minutes.

• Phrase 1 : Sujet = “Tu” ; Verbe = “as vu” ; COD = “le film” ; CC = “hier”.
• Phrase 2 : Sujet = “je” ; Verbe = “ai eu” ; COD = “le temps”.
• Phrase 3 : Sujet = “on” ; Verbe = “pourrait aller” ; COI = “y” ; CC = “ensemble”.

• Remédiation : Fournir un code couleur simplifié (ex. : seulement sujet/verbe).
• Approfondissement : Ajouter des phrases avec des compléments circonstanciels de cause ou de but.