Collège – 3e – Technologie – sysML

Exercice 1 — Système de Gestion de Stock

Objectif pédagogique : Comprendre et modéliser un système de gestion de stock à l’aide d’un diagramme SysML.

Consigne pour l’élève : Identifie les acteurs et les interactions nécessaires pour gérer le système de stock d’un magasin.

Exercice à réaliser :

• Liste les acteurs impliqués dans la gestion de stock.
• Décris leurs rôles respectifs.
• Propose des interactions possibles entre ces acteurs.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

• Acteurs possibles : Responsable de stock, Fournisseur, Caissier.
• Rôles : Le responsable de stock surveille les niveaux de stock, passe des commandes au fournisseur, et informe les caissiers des arrivées de produits.
• Interactions : Le caissier informe le responsable de stock des ventes quotidiennes. Le responsable de stock passe des commandes au fournisseur lorsque les seuils sont atteints.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer aux élèves des exemples concrets de magasins pour les aider à identifier les acteurs.
• Approfondissement : Ajouter un acteur supplémentaire, tel qu’un gestionnaire de site web, et définir ses interactions dans le système.

Exercice 2 — Modélisation d’un Distributeur Automatique

Objectif pédagogique : Apprendre à décomposer un système en sous-systèmes et à comprendre leurs interactions.

Consigne pour l’élève: Imagine un distributeur automatique. Décompose-le en sous-systèmes et décris leurs interactions.

Exercice à réaliser :

• Identifie trois sous-systèmes d’un distributeur automatique.
• Explique les interactions entre ces sous-systèmes.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

• Sous-systèmes possibles : Système de paiement, système de distribution, système de gestion de stock.
• Interactions :
  • Le système de paiement vérifie le paiement et envoie un signal au système de distribution.
  • Le système de distribution libère le produit sélectionné et met à jour le système de gestion de stock.
  • Le système de gestion de stock informe le responsable lorsque les produits doivent être réapprovisionnés.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir une liste de composants pour aider les élèves à identifier les sous-systèmes.
• Approfondissement : Proposer une extension du système, comme l’ajout d’un écran d’information, et analyser son impact.

Exercice 3 — Circuit de Sécurité Scolaire

Objectif pédagogique : Concevoir un système de sécurité pour une école en utilisant les concepts de modélisation SysML.

Consigne pour l’élève : Réfléchis aux composants nécessaires pour sécuriser une école. Propose un modèle montrant les relations entre ces composants.

Exercice à réaliser :

• Liste cinq composants essentiels d’un système de sécurité scolaire.
• Dessine un tableau ASCII illustrant les relations fonctionnelles entre ces composants.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 25 minutes

Corrigé détaillé :

• Composants possibles : Caméras de surveillance, alarmes, panneaux de contrôle, détecteurs de mouvement, portes automatiques.
• Relations fonctionnelles :

| Composant            | Interactions                                 |
|----------------------|----------------------------------------------|
| Caméras de surveillance | Relais d’images aux panneaux de contrôle   |
| Alarmes              | Activées via détecteurs de mouvement et caméras |
| Panneaux de contrôle | Commandent les portes automatiques et affichent les alertes |
| Détecteurs de mouvement | Déclenchent les alarmes                    |
| Portes automatiques  | S’ouvrent/ferment via panneaux de contrôle   |

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une liste pour choisir les composants au lieu de les imaginer.
• Approfondissement : Demander aux élèves d’ajouter une composante numérique, telle qu’une application mobile de sécurité, et de définir ses interactions.

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Ressources complémentaires :