Collège – 3e – Technologie – diagramme bete a corne, diagramme pieuvre, cahier des charges – Collège – 3e – Technologie

Comprendre les fonctions techniques d’un objet et les représenter sous forme de diagramme bêt à cornes.

Identifie les fonctions principales et secondaires d’un smartphone, puis représente-les dans un diagramme bêt à cornes.

• Liste 3 fonctions principales et 2 fonctions secondaires du smartphone.
• Dessine un diagramme bêt à cornes en utilisant les fonctions listées.
• Exemple de fonction principale : “Communiquer à distance”.
• Exemple de fonction secondaire : “Prendre des photos”.

Feuille, crayon, règle.

20 minutes.

• Fonctions principales : Communiquer à distance, Stocker des données, Calculer.
• Fonctions secondaires : Prendre des photos, Jouer de la musique.
• Diagramme bêt à cornes : Cercle central “Smartphone”, branches avec les fonctions listées.

• Remédiation : Fournir une liste de fonctions pré-remplies à classer.
• Approfondissement : Ajouter des contraintes techniques (ex : “Comment le smartphone réalise-t-il la fonction ‘Communiquer à distance’ ?”).

Rédiger un cahier des charges en identifiant les besoins et contraintes d’un projet technique.

Imagine un objet technique pour faciliter la vie quotidienne des personnes âgées. Rédige un cahier des charges en répondant aux questions suivantes.

• Quel est le besoin principal ? (ex : “Aider à se déplacer en sécurité”)
• Quelles sont les contraintes techniques ? (ex : “Doit être léger et portable”)
• Quelles sont les contraintes économiques ? (ex : “Coût inférieur à 200€”)
• Quelles sont les contraintes ergonomiques ? (ex : “Facile à utiliser pour des mains fragiles”)

Feuille, stylo.

15 minutes.

• Besoin principal : “Aider à se déplacer en sécurité”.
• Contraintes techniques : “Doit être léger et portable, autonome en énergie”.
• Contraintes économiques : “Coût inférieur à 200€”.
• Contraintes ergonomiques : “Facile à utiliser pour des mains fragiles, boutons larges”.

• Remédiation : Fournir un modèle de cahier des charges à compléter.
• Approfondissement : Ajouter une analyse des risques potentiels (ex : “Que se passe-t-il en cas de panne ?”).

Analyser un système technique en identifiant ses composants et leurs interactions.

Étudie le système de freinage d’une bicyclette et représente-le sous forme de diagramme pieuvre.

• Identifie 3 composants principaux du système de freinage (ex : “Leviers de frein”, “Câbles de frein”, “Patin de frein”).
• Dessine un diagramme pieuvre en plaçant le système central “Freinage” et les composants autour.
• Décris brièvement le rôle de chaque composant.

Feuille, crayon, règle.

25 minutes.

• Composants principaux : “Leviers de frein” (action du cycliste), “Câbles de frein” (transmission de la force), “Patin de frein” (frottement sur la jante).
• Diagramme pieuvre : Centre “Freinage”, branches avec les composants et leur rôle.

• Remédiation : Fournir une liste de composants à placer dans le diagramme.
• Approfondissement : Ajouter une analyse des forces en jeu (ex : “Comment la force est-elle transmise du levier au patin ?”).