Collège – 3e – Technologie – cahier des charges bete à corne

Exercice 1 — Analyse d’un besoin

Objectif pédagogique : Comprendre comment identifier et analyser un besoin à partir de la description d’une situation donnée.

Consigne pour l’élève : Lisez attentivement le texte suivant et répondez aux questions pour identifier le besoin principal évoqué.

Exercice à réaliser :

• Texte : “Imaginez une école où les élèves perdent souvent leurs affaires, notamment leurs clés de casier. Les enseignants veulent réduire le nombre de casiers perdus ou volés et permettre aux élèves d’accéder facilement à leur matériel scolaire.”
• Questions :
  1. Quel est le problème principal évoqué dans le texte ?
  2. Qui sont les utilisateurs concernés par ce besoin ?
  3. Quels sont les besoins des utilisateurs dans cette situation ?

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

• Problème principal : Les élèves perdent souvent leurs clés de casier, ce qui nécessite un système plus sécurisé et pratique.
• Utilisateurs concernés : Les élèves et, indirectement, les enseignants.
• Besoins des utilisateurs : Un moyen sécurisé et simple pour accéder aux affaires scolaires, diminution des pertes et vols.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Relire le texte en identifiant les mots-clés qui indiquent le besoin et les conséquences.
• Approfondissement : Proposer des solutions techniques possibles pour résoudre ce besoin.

Exercice 2 — Modélisation d’un cahier des charges

Objectif pédagogique: Savoir rédiger un cahier des charges avec un langage accessible en utilisant le formalisme “bête à cornes”.

Consigne pour l’élève : À partir du besoin identifié, rédigez un cahier des charges simplifié en utilisant le modèle “bête à cornes”.

Exercice à réaliser :

• Complétez le tableau suivant en vous basant sur le texte de l’exercice précédent.

********** Bête à cornes **********

Pour qui ? -> 
Sur quoi ? -> 
Pourquoi ? -> 

****************************************

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 25 minutes

Corrigé détaillé :

• Pour qui ? -> Pour les élèves de l’école
• Sur quoi ? -> Sur la sécurisation et l’accès facile aux casiers
• Pourquoi ? -> Pour réduire les pertes de matériel et les vols, et faciliter l’accès au matériel scolaire

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Revoir la définition de chacune des rubriques de la bête à cornes.
• Approfondissement : Étendre le cahier des charges avec des spécifications techniques : taille, coût estimé, technologie utilisée.

Exercice 3 — Évaluation des critères de succès

Objectif pédagogique : Identifier et préciser les critères de succès d’un projet à partir d’un cahier des charges.

Consigne pour l’élève : Basé sur la “bête à cornes” que vous avez remplie, listez trois critères qui permettraient de mesurer la réussite de votre solution.

Exercice à réaliser :

• Complétez les phrases suivantes :
  1. Un critère de réussite serait que …
  2. Un autre indicateur de succès pourrait être que …
  3. Enfin, pour considérer le projet comme réussi, il faudrait que …

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

• Un critère de réussite serait que le nombre de pertes de clés diminue de 80%.
• Un autre indicateur de succès pourrait être que les élèves accèdent à leurs affaires en moins de 30 secondes.
• Enfin, pour considérer le projet comme réussi, il faudrait que 90% des utilisateurs soient satisfaits dans une enquête de feedback.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Discuter avec l’enseignant des critères essentiels et de leur importance.
• Approfondissement : Imaginer des méthodes de mesure précises pour chacun des critères établis.

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Ressources complémentaires :