Collège – 3e – Français – LEXIQUE ET CARACTERISTIQUES DUN TEXTE SATIRIQUE – Collège – 3e – Français

Reconnaître les procédés stylistiques et lexicaux caractéristiques d’un texte satirique.

Lisez le texte suivant et relevez au moins trois procédés satiriques (ironie, exagération, antithèse, etc.) en les justifiant brièvement.

« Notre ministre de l’Éducation a annoncé une réforme révolutionnaire : dorénavant, les élèves apprendront à réciter des poèmes par cœur… en latin. Une avancée majeure pour notre système scolaire, déjà si performant. Les résultats catastrophiques des évaluations ? Une simple coïncidence. »

Aucun

10 minutes

• Ironie : « réforme révolutionnaire » (sous-entendu que c’est absurde).
• Exagération : « résultats catastrophiques » (hyperbole pour critiquer le système).
• Antithèse : « avancée majeure » vs « système scolaire déjà si performant » (opposition pour souligner l’incohérence).

• Remédiation : Proposer une liste de procédés à cocher.
• Approfondissement : Demander aux élèves d’écrire une phrase satirique en utilisant un de ces procédés.

Appliquer les procédés satiriques à un texte neutre pour en modifier le ton.

Transformez le texte suivant en un texte satirique en ajoutant au moins deux procédés (ironie, exagération, etc.).

« Le gouvernement a décidé d’augmenter les subventions pour les transports en commun. »

Feuille et stylo

15 minutes

Exemple de réponse possible :
« Le gouvernement, dans un élan de générosité inégalée, a daigné octroyer quelques miettes supplémentaires aux usagers des transports en commun. Une mesure audacieuse qui, sans aucun doute, résoudra tous les problèmes de ponctualité et de confort. »

• Remédiation : Fournir un exemple de texte satirique comme modèle.
• Approfondissement : Comparer deux versions (neutre vs satirique) et analyser les effets.

Développer un jugement critique sur un texte satirique et argumenter son point de vue.

En groupe de 3, discutez de la citation suivante : « La satire est un art noble qui permet de dénoncer les travers de la société. » Préparez des arguments pour ou contre cette affirmation.

• Échange oral en groupe.
• Rédaction d’un paragraphe argumenté (5 lignes minimum).

Feuille et stylo

20 minutes

Critères d’évaluation :

• Pertinence des arguments (ex. : « La satire peut blesser » vs « Elle alerte sur des problèmes réels »).
• Structure logique (thèse, arguments, exemples).
• Vocabulaire précis (ex. : « ironie », « exagération »).

• Remédiation : Proposer une liste d’arguments à organiser.
• Approfondissement : Comparer avec un texte satirique historique (ex. : Voltaire).