Collège – 3e – Français – Accord au sein du groupe nominal

Exercice 1 — Identifications et accords dans le groupe nominal

Objectif pédagogique : Identifier et accorder correctement les déterminants et les adjectifs au sein d’un groupe nominal simple.
Consigne pour l’élève : Lis attentivement les phrases suivantes. Identifie les groupes nominaux et corrige leurs accords si nécessaire.
Exercice à réaliser :

• Les grand arbre de la forêt.
• Une gentil chiens joue dans le jardin.
• Des élève appliqué ont fait leurs devoirs.
• La vieux château attire beaucoup de visiteurs.
• Une beau fleur pousse dans le jardin.

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 20 minutes
Corrigé détaillé :

• Les grands arbres de la forêt.
• Un gentil chien joue dans le jardin.
• Des élèves appliqués ont fait leurs devoirs.
• Le vieux château attire beaucoup de visiteurs.
• Une belle fleur pousse dans le jardin.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer à l’élève de recopier les groupes nominaux corrigés en soulignant les déterminants, noms et adjectifs pour identifier leur position et fonction.
• Approfondissement : Demander à l’élève d’identifier le genre et le nombre de chaque groupe nominal avant la correction.

Exercice 2 — Création et accord dans des groupes nominaux complexes

Objectif pédagogique: Utiliser des adjectifs variés de manière correcte et cohérente dans des groupes nominaux complexes.
Consigne pour l’élève : Complète les phrases en ajoutant un ou plusieurs adjectifs pour former des groupes nominaux logiques et bien accordés.
Exercice à réaliser :

• Les _______ bâtiments de la ville.
• Un _______ tableau.
• La maison _______ du village.
• Des souvenirs _______ de mon enfance.
• Un voyage _______ à travers le pays.

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 25 minutes
Corrigé détaillé : Les phrases peuvent inclure :

• Les hauts bâtiments de la ville.
• Un magnifique tableau.
• La maison ancienne du village.
• Des souvenirs heureux de mon enfance.
• Un voyage merveilleux à travers le pays.
  (Critères d’évaluation : cohérence de l’adjectif choisi avec le nom, accord correct en genre et nombre.)

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : L’élève peut bénéficier d’une liste d’adjectifs avec leur genre et nombre pour faciliter l’accord.
• Approfondissement : Proposer à l’élève de créer des phrases complètes en ajoutant un verbe et un complément.

Exercice 3 — Réflexion sur les nuances sémantiques des groupes nominaux

Objectif pédagogique : Comprendre et expliquer l’impact des adjectifs sur le sens du groupe nominal.
Consigne pour l’élève : Pour chaque phrase, remplace l’adjectif par un synonyme et analyse comment cela modifie le sens ou la nuance de la phrase.
Exercice à réaliser :

• Unvieil homme sage raconte des histoires fascinantes.
• Une petite maison isolée dans la forêt.
• Des livres passionnants sur l’histoire.
• Une longue route solitaire s’étend devant nous.
• Un jeune garçon curieux pose beaucoup de questions.

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 30 minutes
Corrigé détaillé : Réponses possibles :

• Un âgé homme sage (nuance d’expérience accrue).
• Une modeste maison isolée (nuance de simplicité plus marquée).
• Des ouvrages captivants sur l’histoire (nuance d’intérêt plus fort).
• Une éternelle route solitaire s’étend devant nous (nuance d’infinité).
• Un intrépide garçon curieux pose beaucoup de questions (nuance de détermination).

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir une liste de synonymes potentiels pour aider l’élève à choisir.
• Approfondissement : Inviter l’élève à expliquer par écrit comment chaque synonyme modifie la perception d’une situation ou d’un personnage.

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Ressources complémentaires :