CM2 – Histoire et Géographie – évaluation sur les grandes périodes historiques (Fiche pédagogique)

Exercice 1 — Identifier les grandes périodes historiques

Objectif pédagogique : Permettre aux élèves de situer les événements historiques majeurs dans le temps et de repérer les grandes périodes historiques.
Consigne pour l’élève : Associe chaque événement historique ci-dessous à la bonne période historique.
Exercice à réaliser :

• Révolution française
• Chute de l’Empire romain
• Construction des cathédrales gothiques
• Début de l’agriculture (Néolithique)
• Première guerre mondiale
• Découverte de l’Amérique par Christophe Colomb

Correspondances :

1. Antiquité
2. Moyen Âge
3. Temps modernes
4. Époque contemporaine
5. Préhistoire

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 15 minutes
Corrigé détaillé :

• Révolution française → Époque contemporaine
• Chute de l’Empire romain → Antiquité
• Construction des cathédrales gothiques → Moyen Âge
• Début de l’agriculture (Néolithique) → Préhistoire
• Première guerre mondiale → Époque contemporaine
• Découverte de l’Amérique par Christophe Colomb → Temps modernes

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une frise chronologique pour aider à la visualisation.
• Approfondissement : Ajouter d’autres événements à classer pour renforcer la compréhension des périodes historiques.

Exercice 2 — Décrire une période historique

Objectif pédagogique : Développer la capacité des élèves à caractériser une période historique précise.
Consigne pour l’élève: Rédige un court paragraphe de 3 à 4 phrases pour décrire le Moyen Âge en France, en utilisant au moins trois éléments caractéristiques.
Exercice à réaliser : Aucun
Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 20 minutes
Corrigé détaillé :

• Critères d’évaluation : Utilisation de mots-clés comme “féodalité”, “châteaux forts”, “seigneurs”, “chevaliers”, “paysans”, et “cathédrales gothiques”. Cohérence des phrases et présentation d’une vision globale de la période.
• Exemple de réponse : “Le Moyen Âge en France est marqué par la féodalité où les seigneurs vivent dans des châteaux forts entourés de villages de paysans. Les chevaliers sont importants dans la société et les cathédrales gothiques comme Notre-Dame de Paris illustrent la puissance de l’Église.”

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une liste de mots-clés à utiliser pour guider la rédaction.
• Approfondissement : Demander aux élèves de comparer le Moyen Âge en France avec une autre période ou un autre lieu.

Exercice 3 — Les personnages-clés de l’histoire

Objectif pédagogique : Identifier les personnages historiques importants et comprendre leur impact.
Consigne pour l’élève : Trouve qui sont ces personnages historiques à partir des descriptions données, puis situe-les chronologiquement.
Exercice à réaliser :

• Description 1 : Roi des Francs qui a unifié la Gaule et favorisé la christianisation.
• Description 2 : Impératrice qui règna avec un empire immense, connu pour sa loi.
• Description 3 : Leader militaire qui devint empereur des Français, connu pour ses réformes civiles.

Personnages proposés :

• Clovis
• Napoléon Bonaparte
• Justinien

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 15 minutes
Corrigé détaillé :

• Description 1 : Clovis (Roi des Francs)
• Description 2 : Justinien (Empereur byzantin)
• Description 3 : Napoléon Bonaparte (Empereur des Français)

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir une courte biographie de chaque personnage en amont pour aider à la compréhension.
• Approfondissement : Inviter les élèves à écrire sur l’influence de ces personnages dans l’histoire moderne.

Référentiels utilisés

• Programme d’enseignement du cycle de consolidation (cycle 3)
• Niveau : CM2 / Discipline : Histoire et Géographie
• Source : https://eduscol.education.fr/document/50990/download

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Ressources complémentaires :