CM2 – Français – vocabulaire des 4 opérations (Fiche pédagogique)

Exercice 1 : Identifier les Opérations

Objectif pédagogique : Savoir identifier les mots associés aux quatre opérations mathématiques dans un texte.

Consigne pour l’élève : Lis le texte suivant et souligne tous les mots qui indiquent une opération mathématique (addition, soustraction, multiplication, division).

Exercice à réaliser :
Texte :
“Dans une classe, il y a 25 élèves. Si 5 élèves quittent la salle pour aller à la bibliothèque, combien en reste-t-il ? Ensuite, chaque élève reçoit 3 crayons. Combien de crayons ont été distribués en tout ? Enfin, si on partage ces crayons entre 5 groupes, combien chaque groupe reçoit-il de crayons ?”

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

• Soustraction : “quittent”, “reste-t-il”
• Multiplication : “chaque élève reçoit”, “en tout”
• Division : “partage”, “chaque groupe reçoit”

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un texte plus court avec une seule opération à identifier.
• Approfondissement : Ajouter des phrases avec des opérations plus complexes ou des synonymes moins évidents.

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Exercice 2 : Compléter les Phrases

Objectif pédagogique : Utiliser le vocabulaire des opérations pour compléter des phrases.

Consigne pour l’élève : Complète les phrases suivantes avec le mot qui convient parmi : additionner, soustraire, multiplier, diviser.

Exercice à réaliser :

1. Pour connaître le total de pommes, il faut _______ les pommes de chaque panier.
2. Si tu veux savoir combien il reste de bonbons après en avoir mangé, tu dois _______.
3. Pour savoir combien de gâteaux chaque enfant recevra, il faut _______ le nombre total de gâteaux par le nombre d’enfants.
4. Quand on veut savoir combien de fois un nombre est contenu dans un autre, on doit _______.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

1. additionner
2. soustraire
3. diviser
4. multiplier

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer des phrases avec des indices supplémentaires.
• Approfondissement : Demander aux élèves de créer leurs propres phrases en utilisant ces mots.

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Exercice 3 : Créer un Problème Mathématique

Objectif pédagogique : Créer un problème mathématique en utilisant le vocabulaire des quatre opérations.

Consigne pour l’élève : Imagine une situation où tu dois utiliser les quatre opérations mathématiques. Écris un problème en utilisant les mots : additionner, soustraire, multiplier, diviser. Puis, résous-le.

Exercice à réaliser :

• Écris ton problème ici : __________________________
• Résous ton problème ici : __________________________

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

• Exemple de problème : “J’ai 20 bonbons. J’en donne 5 à mon ami. Ensuite, je multiplie le nombre restant par 2. Puis, je divise le total par 5. Combien de bonbons ai-je maintenant ?”
• Solution : 20 – 5 = 15, 15 x 2 = 30, 30 ÷ 5 = 6. Il reste 6 bonbons.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un cadre avec des étapes guidées pour créer le problème.
• Approfondissement : Demander d’inclure des nombres plus grands ou des opérations plus complexes

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Ressources complémentaires :

Ressources images :