CM2 – Français – les groupes du verbe

Exercice 1 — Identifier les groupes du verbe

Objectif pédagogique : Reconnaître et identifier les groupes verbaux (Groupe Sujet, Groupe Verbal, Compléments de Phrase) dans une phrase.

Consigne pour l’élève : Lis les phrases suivantes et souligne le Groupe Sujet, barre le Groupe Verbal, et encadre les Compléments de Phrase s’il y en a.

Exercice à réaliser :

1. Les enfants jouent dans le parc.
2. Le chat noir dort sur le fauteuil.
3. Marie et Paul regarderont un film ce soir.
4. Demain, Jean ira à l’école avec son amie.
5. La tempête a détruit la maison en quelques heures.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

1. Groupe Sujet : Les enfants | Groupe Verbal : ~jouent~ | Complément de Phrase : [dans le parc]
2. Groupe Sujet : Le chat noir | Groupe Verbal : ~dort~ | Complément de Phrase : [sur le fauteuil]
3. Groupe Sujet : Marie et Paul | Groupe Verbal : ~regarderont~ | Complément de Phrase : [un film ce soir]
4. Groupe Sujet : [Demain]; Jean | Groupe Verbal : ~ira~ | Complément de Phrase : [à l’école avec son amie]
5. Groupe Sujet : La tempête | Groupe Verbal : ~a détruit~ | Complément de Phrase : [la maison en quelques heures]

Différenciation pédagogique:

• Remédiation : Utiliser des phrases plus courtes avec un seul complément pour simplifier l’identification.
• Approfondissement : Créer des phrases avec des groupes complexes (Groupe Sujet coordonné, divers types de Compléments de Phrase).

Exercice 2 — Créer des phrases avec des groupes du verbe

Objectif pédagogique: Savoir structurer une phrase en utilisant correctement les groupes verbaux.

Consigne pour l’élève : Compose chaque phrase en utilisant les éléments fournis et précise les fonctions grammaticales de chaque groupe.

Exercice à réaliser :

1. [La maîtresse] – [expliquer] – [les règles du jeu] – [pendant la récréation].
2. [Les élèves] – [travailler] – [diligemment] – [pendant le cours de français].
3. [Demain] – [la classe] – [visiter] – [le musée de la ville].
4. [Dans la nuit] – [le vent] – [souffler] – [très fort].

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

1. Phrase : La maîtresse explique les règles du jeu pendant la récréation.
   • Groupe Sujet : La maîtresse
   • Groupe Verbal : explique
   • Complément de Phrase : pendant la récréation
2. Phrase : Les élèves travaillent diligemment pendant le cours de français.
   • Groupe Sujet : Les élèves
   • Groupe Verbal : travaillent
   • Complément de Phrase : pendant le cours de français
3. Phrase : Demain, la classe visitera le musée de la ville.
   • Groupe Sujet : Demain; la classe
   • Groupe Verbal : visitera
   • Complément de Phrase : le musée de la ville
4. Phrase : Dans la nuit, le vent souffle très fort.
   • Groupe Sujet : Dans la nuit; le vent
   • Groupe Verbal : souffle
   • Complément de Phrase : très fort

Différenciation pédagogique:

• Remédiation : Proposer des phrases modèles avec les fonctions grammaticales déjà identifiées.
• Approfondissement : Inviter les élèves à complexifier les phrases en ajoutant des propositions subordonnées.

Exercice 3 — Analyser et réécrire une phrase complexe

Objectif pédagogique : Décomposer et restructurer une phrase complexe en identifiant les groupes du verbe.

Consigne pour l’élève : Analyse la phrase complexe ci-dessous en identifiant les différents groupes, puis réécris-la en simplifiant sa structure tout en conservant le sens.

Exercice à réaliser :

• Phrase complexe : “Lorsque le soleil se lève, les oiseaux commencent à chanter et les enfants, qui viennent d’arriver à l’école, jouent dans la cour.”

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :

• Analyse :
  • Groupe Sujet : le soleil
  • Groupe Verbal : se lève
  • Groupe Sujet 2 : les oiseaux
  • Groupe Verbal 2 : commencent à chanter
  • Groupe Sujet 3 : les enfants
  • Groupe Verbal 3 : jouent
  • Complément de Phrase : dans la cour
  • Proposition subordonnée : qui viennent d’arriver à l’école
• Réécriture simplifiée :
  • Les oiseaux chantent et les enfants jouent dans la cour au lever du soleil.

Différenciation pédagogique:

• Remédiation : Utiliser des phrases sans propositions subordonnées pour clarifier les groupes du verbe.
• Approfondissement : Inclure des connecteurs logiques et des participes présents pour enrichir la structure des phrases émises par les élèves.

Référentiels utilisés

• Programmes CM1, CM2 et sixième 2023
• Niveau : CM2 / Discipline : Français
• Lien source : eduscol.education.fr/document/50990/download

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Ressources complémentaires :