CM1 – Mathématiques – Géométrie (Fiche pédagogique) — Cm1 Mathematiques Geometrie

Exercice 1 : Identifier les Angles

Objectif pédagogique : Apprendre à identifier et nommer différents types d’angles (aigu, droit, obtus).

Consigne pour l’élève : Lis attentivement les descriptions suivantes et identifie le type d’angle décrit. Écris “aigu”, “droit” ou “obtus” à côté de chaque description.

Exercice à réaliser :

1. Un angle qui mesure exactement 90 degrés.
2. Un angle qui est plus petit que 90 degrés.
3. Un angle qui est plus grand que 90 degrés mais plus petit que 180 degrés.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

1. Droit
2. Aigu
3. Obtus

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir des exemples concrets d’objets formant des angles (coin d’une feuille pour un angle droit, aigu pour les aiguilles d’une horloge à 10h10, etc.).
• Approfondissement : Demander aux élèves de trouver des objets dans la classe qui forment ces types d’angles.

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Exercice 2 : Compléter les Mesures

Objectif pédagogique: Savoir mesurer et compléter les longueurs de segments.

Consigne pour l’élève : Complète le tableau en indiquant la longueur manquante de chaque segment en centimètres.

Exercice à réaliser :

Segment	Longueur donnée (cm)	Longueur à compléter (cm)
AB	5
CD		7
EF	3

Matériel requis : Règle graduée

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

Segment	Longueur donnée (cm)	Longueur à compléter (cm)
AB	5	5
CD	7	7
EF	3	3

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer des segments plus courts et utiliser des unités plus grandes (ex : décimètres).
• Approfondissement : Ajouter des segments avec des longueurs en millimètres pour complexifier l’exercice.

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Exercice 3 : Créer un Parcours Géométrique

Objectif pédagogique : Utiliser ses connaissances en géométrie pour créer un parcours en respectant des consignes précises.

Consigne pour l’élève : Imagine que tu es un architecte et que tu dois créer un parcours pour un jardin. Écris un texte décrivant le parcours en utilisant au moins trois formes géométriques différentes (carré, rectangle, triangle, etc.). Indique les dimensions de chaque forme.

Exercice à réaliser :

• Le parcours commence par un carré de 4 mètres de côté.
• Ensuite, il y a un rectangle de 6 mètres de long et 3 mètres de large.
• Enfin, le parcours se termine par un triangle équilatéral de 5 mètres de côté.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé : Exemple de description possible :

“Le parcours débute par un carré de 4 mètres de côté, où les visiteurs peuvent admirer des fleurs. Ensuite, ils traversent un rectangle de 6 mètres de long et 3 mètres de large, bordé de haies. Enfin, le parcours se termine par un triangle équilatéral de 5 mètres de côté, où se trouve une fontaine.”

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer des formes plus simples et réduire le nombre de formes à utiliser.
• Approfondissement : Demander d’ajouter des détails sur les types de plantes ou d’éléments décoratifs présents dans chaque forme géométrique

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🔗 Ressources complémentaires :

📷 Ressources images :

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