CM1 – Français – types de phrase (Fiche pédagogique)

Exercice 1 — Identifier les types de phrases

Objectif pédagogique : Identifier les quatre types de phrases : déclarative, interrogative, impérative et exclamative.
Consigne pour l’élève : Lis chaque phrase ci-dessous et indique de quel type de phrase il s’agit en écrivant “D” pour déclarative, “I” pour interrogative, “Imp” pour impérative, et “E” pour exclamative.
Exercice à réaliser :

1. Le chat noir dort sous le canapé.
2. Pourquoi n’as-tu pas fini tes devoirs ?
3. Ferme la porte, s’il te plaît.
4. Quelle belle journée !
5. Viendras-tu à mon anniversaire ?
6. Écoute bien cette musique.
7. Le soleil brille ce matin.
8. Arrête immédiatement !

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 15 minutes
Corrigé détaillé :

1. D
2. I
3. Imp
4. E
5. I
6. Imp
7. D
8. Imp

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Revoit les modes de terminaison ou de ponctuation caractéristiques de chaque type de phrase.
• Approfondissement : Propose des phrases de chaque type en lien avec une situation donnée (ex.: une sortie à la plage).

Exercice 2 — Compléter avec le bon type de phrase

Objectif pédagogique: Compléter des dialogues en utilisant les phrases appropriées, en respectant leur type.
Consigne pour l’élève : Compléter les dialogues en choisissant parmi les phrases proposées pour qu’elles correspondent au type attendu : déclarative, interrogative, impérative ou exclamative.

Exercice à réaliser :

• Dialogue entre Émilie et Marc en classe :
  • Émilie : _______________ (Déclarative) [Option : “Le maître nous a expliqué les fractions.”]
  • Marc : _______________ (Interrogative) [Option : “Tu as compris comment faire ?”]
  • Émilie : _______________ (Impérative) [Option : “Montre-moi ton cahier.”]
  • Marc : _______________ (Exclamative) [Option : “C’est incroyable comment c’est facile !”]

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 20 minutes
Corrigé détaillé :

• Émilie : Le maître nous a expliqué les fractions.
• Marc : Tu as compris comment faire ?
• Émilie : Montre-moi ton cahier.
• Marc : C’est incroyable comment c’est facile !

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Propose des phrases avec des indices indiquant le type (ponctuation en fin de phrase par exemple).
• Approfondissement : Élabore un dialogue à partir d’un thème donné, en mélangeant les types de phrases.

Exercice 3 — Transformer les phrases

Objectif pédagogique : Transformer des phrases d’un type à l’autre pour expérimenter différentes formes d’expression.
Consigne pour l’élève : Transforme chaque phrase déclarative en deux autres types de phrases de ton choix. Choisis parmi interrogative, impérative, ou exclamative.
Exercice à réaliser :

1. La fenêtre est ouverte.
2. Nous partons à 16 heures.
3. Le chien aboie fort.

Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 25 minutes
Corrigé détaillé :

1. Interrogative : Est-ce que la fenêtre est ouverte ?
   Exclamative : Quelle grande fenêtre ouverte !
2. Impérative : Partons à 16 heures !
   Interrogative : Partons-nous à 16 heures ?
3. Exclamative : Que le chien aboie fort !
   Impérative : Fais taire ce chien !

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournis des mots d’amorce pour chaque type de phrase à transformer.
• Approfondissement : Engage une réflexion sur la modification du sens et des valeurs modales des phrases transformées.

Référentiels utilisés

• Titre du référentiel : Programmes CM1, CM2 et sixième 2023
• Niveau / Discipline : CM1 / Français
• Lien source : https://eduscol.education.fr/document/50990/download

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Ressources complémentaires :