CM1 – Français – Son [s], son [i] à la fin d’un mot, le son [3], le son [e] à la fin d’un verbe, les lettres muettes en fin de mot

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📌 Niveau : CM1

📚 Domaine ou Discipline : Français

📝 Type d’activités ou d’exercices : Son [s], son [i] à la fin d’un mot, le son [3], le son [e] à la fin d’un verbe, les lettres muettes en fin de mot

Exercice 1 — Le son [s] à la fin des mots

Objectif pédagogique : Identifier et écrire correctement les mots se terminant par le son [s].
Consigne pour l’élève : Écris les mots suivants en ajoutant la lettre finale qui permet d’entendre le son [s].
Exercice à réaliser :

  • Un chat
  • Un bus
  • Un tapis
  • Un verre
  • Un arbre
    Matériel requis : Crayon et feuille
    Temps estimé : 5 minutes
    Corrigé détaillé :
  • Un chat → Un chats
  • Un bus → Un buss
  • Un tapis → Un tapiss
  • Un verre → Un verres
  • Un arbre → Un arbres
    Différenciation pédagogique :
  • Remédiation : Faire répéter les mots à voix haute pour mieux entendre le son [s].
  • Approfondissement : Demander à l’élève d’écrire d’autres mots se terminant par le son [s].

Exercice 2 — Le son [i] à la fin des mots

Objectif pédagogique : Reconnaître et écrire les mots se terminant par le son [i].
Consigne pour l’élève : Complète les mots suivants avec la lettre finale qui permet d’entendre le son [i].
Exercice à réaliser :

  • Un ski
  • Un ski
  • Un ski
  • Un ski
  • Un ski
    Matériel requis : Crayon et feuille
    Temps estimé : 5 minutes
    Corrigé détaillé :
  • Un ski → Un skis
  • Un ski → Un skis
  • Un ski → Un skis
  • Un ski → Un skis
  • Un ski → Un skis
    Différenciation pédagogique :
  • Remédiation : Faire répéter les mots à voix haute pour mieux entendre le son [i].
  • Approfondissement : Demander à l’élève d’écrire d’autres mots se terminant par le son [i].

Exercice 3 — Les lettres muettes en fin de mot

Objectif pédagogique : Identifier et écrire les mots avec des lettres muettes en fin de mot.
Consigne pour l’élève : Écris les mots suivants en ajoutant les lettres muettes finales.
Exercice à réaliser :

  • Un arbre
  • Un arbre
  • Un arbre
  • Un arbre
  • Un arbre
    Matériel requis : Crayon et feuille
    Temps estimé : 5 minutes
    Corrigé détaillé :
  • Un arbre → Un arbres
  • Un arbre → Un arbres
  • Un arbre → Un arbres
  • Un arbre → Un arbres
  • Un arbre → Un arbres
    Différenciation pédagogique :
  • Remédiation : Faire répéter les mots à voix haute pour mieux entendre les lettres muettes.
  • Approfondissement : Demander à l’élève d’écrire d’autres mots avec des lettres muettes en fin de mot.

📖 Référentiels utilisés

🔗 Ressources complémentaires :

1. ATTENDUS

Il maîtrise l’accord du verbe avec son … lettres muettes des mots les plus fréquents. o Il s’appuie sur sa connaissance du mot chronologie pour écrire le mot …


➡️ Accéder à la ressource

eduscol.education.fr

2. Strictement réservé à un usage en classe. Diffusion interdite. JE …

Sep 11, 2017 … – Connaitre et comprendre le rôle phonologique de la lettre t, son rôle lexical en fin de mot et son rôle grammatical (désinence verbale).


➡️ Accéder à la ressource

cdn.reseau-canope.fr

3. ATTENDUS

… lettres ainsi que le son qu’elles produisent. – Il repère dans un mot la présence de lettres muettes en appui sur ses connaissances en grammaire. Page 4 …


➡️ Accéder à la ressource

eduscol.education.fr

4. Strictement réservé à un usage en classe. Diffusion interdite. JE …

Deux mots avec le son [ɔ̃] à la fin du mot … – remarquer le graphème le plus fréquent : s en milieu ou fin de mot avec un e ; …


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5. RATIONALISER L’ORTHOGRAPHE DU FRANÇAIS POUR MIEUX L …

l’ajout des marques étymologiques et

dans escripture) et une réformiste (la moitié des mots ont changé d’orthographe depuis la première édition de son …



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http://www.reseau-canope.fr

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