CM1 – Français – Imparfait (Fiche pédagogique)

Exercice 1 : Identifier l’imparfait

Objectif pédagogique : Savoir reconnaître les verbes conjugués à l’imparfait dans un texte.

Consigne pour l’élève : Lis le texte suivant et souligne tous les verbes conjugués à l’imparfait.

Exercice à réaliser :

Texte :
“Chaque été, nous allions à la plage avec ma famille. Mon frère construisait des châteaux de sable pendant que je ramassais des coquillages. Le soleil brillait fort et la mer était toujours très bleue. Nous restions là toute la journée et nous amusions beaucoup.”

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé :

• allions
• construisait
• ramassais
• brillait
• était
• restions
• amusions

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un texte plus court avec moins de verbes à identifier.
• Approfondissement : Demander aux élèves de réécrire le texte au présent.

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Exercice 2 : Compléter avec l’imparfait

Objectif pédagogique : Savoir conjuguer des verbes à l’imparfait.

Consigne pour l’élève : Complète les phrases suivantes en conjuguant les verbes entre parenthèses à l’imparfait.

Exercice à réaliser :

1. Quand j’étais petit, je (jouer) _______ souvent dans le jardin.
2. Nous (manger) _______ des glaces tous les dimanches.
3. Elle (lire) _______ un livre chaque soir avant de dormir.
4. Vous (faire) _______ du vélo tous les matins.
5. Ils (avoir) _______ toujours des histoires intéressantes à raconter.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé :

1. jouais
2. mangions
3. lisait
4. faisiez
5. avaient

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir des indices en ajoutant les terminaisons de l’imparfait.
• Approfondissement : Demander aux élèves de créer leurs propres phrases en utilisant les verbes donnés.

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Exercice 3 : Créer une histoire à l’imparfait

Objectif pédagogique : Utiliser l’imparfait pour écrire une histoire cohérente.

Consigne pour l’élève : Rédige une courte histoire de cinq phrases en utilisant l’imparfait pour décrire une journée typique de vacances.

Exercice à réaliser :

Écrire une histoire en cinq phrases, par exemple :
“Chaque matin, je me réveillais tôt pour voir le lever du soleil. Mes parents préparaient le petit déjeuner pendant que je jouais sur la plage. Nous déjeunions ensemble sous les parasols. L’après-midi, nous faisions une sieste à l’ombre des arbres. Le soir, nous regardions les étoiles avant de dormir.”

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 20 minutes

Corrigé détaillé :
Les élèves doivent utiliser l’imparfait pour décrire des actions habituelles ou répétées. Chaque phrase doit contenir au moins un verbe à l’imparfait.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un début de phrase à compléter.
• Approfondissement : Demander aux élèves d’ajouter des détails et de prolonger l’histoire à dix phrases.

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