CE2 – Questionner le monde – texte à trous pour tester les connaissances sur la préhistoire, le paléolithique, le néolithique etc…

Exercice 1 — Les états de la matière

Objectif pédagogique : Identifier les trois états de la matière et observer des changements d’états.
Consigne pour l’élève : Complète le texte à trous avec les mots suivants : solide, liquide, gazeux, fusion, solidification, condensation, évaporation.
Exercice à réaliser :
La matière peut exister sous trois états différents : le (1) ______, le (2) ______ et le (3) ______. Par exemple, l’eau peut être de l’eau (4) ______ (glace), de l’eau (5) ______ (eau liquide) ou de la vapeur d’eau (6) ______. Le passage de l’état (7) ______ à l’état (8) ______ s’appelle la (9) ______. À l’inverse, le passage de l’état (10) ______ à l’état (11) ______ s’appelle la (12) ______. La (13) ______ est le passage de l’état (14) ______ à l’état (15) ______, et la (16) ______ est le passage de l’état (17) ______ à l’état (18) ______.
Matériel requis : Aucun
Temps estimé : 10 minutes
Corrigé détaillé :

1. solide
2. liquide
3. gazeux
4. solide
5. liquide
6. gazeux
7. solide
8. liquide
9. fusion
10. liquide
11. solide
12. solidification
13. évaporation
14. liquide
15. gazeux
16. condensation
17. gazeux
18. liquide
    Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une liste de mots à choisir pour faciliter la tâche.
• Approfondissement : Demander aux élèves de donner des exemples concrets de chaque état de la matière et de chaque changement d’état.

Exercice 2 — Les besoins des végétaux

Objectif pédagogique : Comprendre les besoins vitaux des végétaux.
Consigne pour l’élève : Relie chaque besoin à son explication.
Exercice à réaliser :

1. Eau
2. Lumière
3. Air
4. Minéraux
   a. Les végétaux ont besoin de lumière pour effectuer la photosynthèse.
   b. Les végétaux ont besoin d’eau pour transporter les nutriments et maintenir leur turgidité.
   c. Les végétaux ont besoin d’air pour respirer et effectuer la photosynthèse.
   d. Les végétaux ont besoin de minéraux pour se développer et grandir.
   Matériel requis : Aucun
   Temps estimé : 5 minutes
   Corrigé détaillé :
5. Eau → b
6. Lumière → a
7. Air → c
8. Minéraux → d
   Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une version simplifiée avec des images ou des pictogrammes.
• Approfondissement : Demander aux élèves de donner des exemples de végétaux qui ont besoin de ces éléments et d’expliquer pourquoi.

Exercice 3 — Les objets techniques

Objectif pédagogique : Comprendre la fonction et le fonctionnement d’objets fabriqués.
Consigne pour l’élève : Décris le fonctionnement de trois objets techniques que tu utilises dans ta vie quotidienne.
Exercice à réaliser :

1. Nom de l’objet : _________________________
   Fonction : ________________________________
   Fonctionnement : __________________________
2. Nom de l’objet : _________________________
   Fonction : ________________________________
   Fonctionnement : __________________________
3. Nom de l’objet : _________________________
   Fonction : ________________________________
   Fonctionnement : __________________________
   Matériel requis : Aucun
   Temps estimé : 15 minutes
   Corrigé détaillé :
   Exemple de réponse :
4. Nom de l’objet : Lampe de poche
   Fonction : Éclairer dans l’obscurité.
   Fonctionnement : La lampe de poche fonctionne avec des piles ou des batteries. Lorsque l’interrupteur est actionné, le courant électrique passe à travers une ampoule ou une LED, produisant de la lumière.
5. Nom de l’objet : Ciseaux
   Fonction : Couper du papier, des tissus, etc.
   Fonctionnement : Les ciseaux ont deux lames tranchantes qui se croisent. Lorsque les poignées sont pressées ensemble, les lames se ferment et coupent le matériau placé entre elles.
6. Nom de l’objet : Thermomètre
   Fonction : Mesurer la température.
   Fonctionnement : Le thermomètre contient un liquide (généralement de l’alcool ou du mercure) qui se dilate ou se contracte en fonction de la température. Cette variation est indiquée par une graduation sur l’échelle du thermomètre.
   Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer une liste d’objets à choisir pour faciliter la tâche.
• Approfondissement : Demander aux élèves de dessiner les objets et d’expliquer en détail leur fonctionnement.

Référentiels utilisés

• Titre du référentiel : Programmes cp ce1 ce2 2021
• Niveau / Discipline : CE2 – Questionner le monde
• Lien source : https://www.education.gouv.fr/media/70279/download

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Ressources complémentaires :