CE2 – Questionner le monde – chiffres romain

Exercice 1 — Les chiffres romains jusqu’à 20

Objectif pédagogique : Comprendre et utiliser les chiffres romains jusqu’à 20 pour se situer dans le temps et dans l’espace historique.
Consigne pour l’élève : Complète le tableau en écrivant les chiffres romains manquants pour les nombres de 1 à 20.
Exercice à réaliser :

• 1 : I
• 5 : V
• 10 : X
• 15 : XV
• 2 : ___
• 6 : ___
• 11 : ___
• 20 : ___
  Matériel requis : Aucun
  Temps estimé : 10 minutes
  Corrigé détaillé :
• 2 : II
• 6 : VI
• 11 : XI
• 20 : XX
  Différenciation pédagogique :
• Remédiation : Utiliser une frise numérique romaine murale en classe comme aide visuelle.
• Approfondissement : Proposer aux élèves de traduire des dates historiques simples en chiffres romains.

Exercice 2 — Jeu de correspondance

Objectif pédagogique: Associer les chiffres arabes aux chiffres romains pour renforcer la mémorisation et la reconnaissance immédiate.
Consigne pour l’élève : Associe chaque chiffre romain à son équivalent en chiffres arabes.
Exercice à réaliser :

1. III
2. VIII
3. XIII
4. IX
5. XII

• Options : 9, 3, 12, 13, 8
  Matériel requis : Aucun
  Temps estimé : 15 minutes
  Corrigé détaillé :

1. III – 3
2. VIII – 8
3. XIII – 13
4. IX – 9
5. XII – 12
   Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer des cartes mémoire avec des chiffres romains et arabes pour mieux visualiser l’association.
• Approfondissement : Encourager les élèves à trouver des nombres romains au-delà de 20 et à les associer avec des chiffres arabes.

Exercice 3 — Énigmes romaines

Objectif pédagogique : Approfondir la compréhension et l’application des chiffres romains à travers des problèmes simples.
Consigne pour l’élève : Réponds aux énigmes suivantes en utilisant les chiffres romains.
Exercice à réaliser :

1. Si j’ajoute III à V, quel chiffre romain obtient-on ?
2. Quel est le double de VI en chiffres romains ?
3. Remplace le nombre 14 par son équivalent romain.
   Matériel requis : Aucun
   Temps estimé : 20 minutes
   Corrigé détaillé :
4. V + III = VIII
5. Double de VI = XII
6. 14 = XIV
   Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Offrir un exercice guidé où les élèves suivent un exemple complet similaire avant de réaliser l’exercice proposé.
• Approfondissement : Créer une courte histoire ou un texte historique en incluant des chiffres romains jusqu’à 20.

Référentiels utilisés

• Programme d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2)
• Niveau : CE2 / Discipline : Questionner le monde
• Source : https://www.education.gouv.fr/media/70279/download

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Ressources complémentaires :