CE2 – Mathématiques – numération (Fiche pédagogique)

Exercice 1 : Trouve le nombre mystère

Objectif pédagogique : Développer la capacité à identifier un nombre à partir de ses caractéristiques.

Consigne pour l’élève : Lis les indices ci-dessous et trouve le nombre mystère.

Exercice à réaliser :

1. Le nombre mystère est un nombre à deux chiffres.
2. Il est plus grand que 25 mais plus petit que 40.
3. La somme de ses chiffres est égale à 9.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé : Le nombre mystère est 36. Explication : Les nombres entre 25 et 40 sont 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39. Parmi ceux-ci, seul 36 a une somme des chiffres égale à 9 (3 + 6 = 9).

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Limiter la plage de nombres entre 30 et 40.
• Approfondissement : Ajouter un critère supplémentaire, par exemple, “Le nombre est pair.”

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Exercice 2 : Complète la suite numérique

Objectif pédagogique : Renforcer la compréhension des suites numériques et des régularités.

Consigne pour l’élève : Complète la suite numérique suivante en trouvant la logique qui la régit.

Exercice à réaliser :

Suite : 5, 10, 15, __, __, 30, __

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 10 minutes

Corrigé détaillé : La suite est 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35. Explication : Chaque nombre est obtenu en ajoutant 5 au précédent.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Fournir un indice comme “Ajoute toujours le même nombre.”
• Approfondissement : Proposer une suite avec une règle plus complexe, par exemple, “Multiplie par 2 puis ajoute 1.”

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Exercice 3 : Crée ton propre problème de numération

Objectif pédagogique : Encourager la créativité et la compréhension des concepts de numération en créant un problème.

Consigne pour l’élève : Imagine un problème de numération en utilisant les nombres de 1 à 100. Écris-le et propose une solution.

Exercice à réaliser :

1. Choisis un nombre entre 1 et 100.
2. Écris un problème autour de ce nombre. Par exemple, “J’ai 45 billes. Si j’en donne 12 à mon ami, combien m’en reste-t-il ?”
3. Résous ton problème.

Matériel requis : Aucun

Temps estimé : 15 minutes

Corrigé détaillé : Exemple de problème : “J’ai 60 bonbons. Si j’en mange 15, combien m’en reste-t-il ?” Solution : 60 – 15 = 45. Il reste 45 bonbons.

Différenciation pédagogique :

• Remédiation : Proposer un modèle de problème à compléter.
• Approfondissement : Demander d’inclure plusieurs étapes ou opérations dans le problème.

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🔗 Ressources complémentaires :

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