Résultats générés
Pack séance complet, interactif et prêt à distribuer
Niveau CE1
Domaine Mathématiques
Type comparer des fractions
Durée 65 min
Domaine Mathématiques
Type comparer des fractions
Durée 65 min
Déroulé de séance prêt à l’emploi
Progression recommandée pour une séance dynamique
Pack séance
1
Mise en route
2
Pratique guidée
3
Autonomie
4
Bilan & évaluation flash
Supports générés
- Fiche élève distribuable
- Version enseignant détaillée
- Corrigé projetable/imprimable
Exercice 1 — Comparer des parts de gâteau
Prêt à utiliser en classe
Exercice 1
Objectif pédagogique
Comprendre et comparer des fractions simples (demi, tiers, quart) à partir d’un support concret (gâteaux découpés).
Consigne pour l’élève
“Observe les parts de gâteau ci-dessous. Entoure la plus grande part dans chaque paire. Puis écris le signe <, > ou = entre les deux fractions.”
Exercice à réaliser
Gâteau A : 1/2 Gâteau B : 1/3
[=======] [===]
Gâteau C : 1/4 Gâteau D : 1/2
[==] [=======]
Gâteau E : 1/3 Gâteau F : 1/4
[===] [==]
Support élève imprimable
- Énoncé élève :
“Colorie les parts de gâteau comme sur le modèle. Puis compare les fractions avec <, > ou =.” - Bloc à compléter :
1/2 ___ 1/3 1/4 ___ 1/2 1/3 ___ 1/4 - Zone de réponse claire :
“J’ai entouré la plus grande part : _______”
Matériel requis
Crayons de couleur (rouge, bleu, vert).
Temps estimé
15 minutes.
Corrigé détaillé
- 1/2 > 1/3 (la moitié est plus grande que le tiers)
- 1/4 < 1/2 (le quart est plus petit que la moitié)
- 1/3 > 1/4 (le tiers est plus grand que le quart)
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Utiliser des gâteaux en papier découpés pour manipuler physiquement les parts.
- Approondissement : Proposer des fractions comme 2/4 et 1/2 pour montrer l’équivalence.
Exercice 2 — La course des fractions
Prêt à utiliser en classe
Exercice 2
Objectif pédagogique
Comparer des fractions en utilisant une droite numérique graduée (de 0 à 1) pour visualiser leur position.
Consigne pour l’élève
“Place chaque fraction sur la droite numérique. Puis écris les fractions dans l’ordre croissant.”
Exercice à réaliser
Droite numérique : 0 ------------------------ 1
Fractions à placer : 1/4, 3/4, 1/2, 2/3
Support élève imprimable
- Énoncé élève :
“Trace un trait pour placer chaque fraction sur la droite. Puis écris les fractions du plus petit au plus grand.” - Bloc à compléter :
Fractions placées : _____, _____, _____, _____ Ordre croissant : _____ < _____ < _____ < _____ - Zone de réponse claire :
“J’ai placé les fractions correctement : oui / non”
Matériel requis
Règle graduée.
Temps estimé
20 minutes.
Corrigé détaillé
- Placement :
- 1/4 près de 0
- 1/2 au milieu
- 2/3 entre 1/2 et 1
- 3/4 près de 1
- Ordre croissant : 1/4 < 1/2 < 2/3 < 3/4
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Utiliser des bandes de papier pour comparer visuellement les longueurs.
- Approondissement : Ajouter des fractions comme 1/6 ou 5/6 pour complexifier.
Exercice 3 — Le jeu des pizzas
Prêt à utiliser en classe
Exercice 3
Objectif pédagogique
Comparer des fractions en utilisant des situations de partage concret (pizzas découpées en parts égales).
Consigne pour l’élève
“Deux amis partagent des pizzas. Compare les parts qu’ils reçoivent. Entoure la fraction la plus grande dans chaque cas.”
Exercice à réaliser
Pizza 1 : Lucas mange 2/6, Emma mange 1/3
Pizza 2 : Tom mange 3/8, Léa mange 1/4
Pizza 3 : Max mange 4/12, Zoé mange 1/3
Support élève imprimable
- Énoncé élève :
“Pour chaque pizza, entoure la fraction qui représente la plus grande part.” - Bloc à compléter :
Pizza 1 : 2/6 ___ 1/3 Pizza 2 : 3/8 ___ 1/4 Pizza 3 : 4/12 ___ 1/3 - Zone de réponse claire :
“J’ai trouvé la plus grande part pour chaque pizza : _______”
Matériel requis
Aucun.
Temps estimé
15 minutes.
Corrigé détaillé
- Pizza 1 : 2/6 = 1/3 → égalité (2/6 = 1/3)
- Pizza 2 : 3/8 > 1/4 (3/8 = 0,375 ; 1/4 = 0,25)
- Pizza 3 : 4/12 = 1/3 → égalité (4/12 = 1/3)
Différenciation pédagogique
- Remédiation : Utiliser des disques en papier pour découper et comparer les parts.
- Approondissement : Proposer des fractions comme 5/10 et 1/2 pour montrer l’équivalence.
Référentiels utilisés
RAG
1 source
-
Programme d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2)
Ressources complémentaires
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