Identifier et classer les mots outils (mots invariables) dans une phrase.

Lis chaque phrase et entoure les mots outils (mots qui ne changent pas : articles, prépositions, conjonctions, etc.).

1. Le chat dort sur le canapé.
2. Je vais à l’école avec mon frère.
3. Elle a mangé une pomme et un yaourt.
4. Sous la table, il y a un ballon.
5. Nous partons demain pour Paris.

Crayon et feuille

10 minutes

1. Le, sur
2. à, avec
3. et
4. Sous, il, a
5. pour

• Remédiation : Proposer une liste de mots outils à coller dans les phrases.
• Approfondissement : Demander aux élèves d’ajouter un mot outil à chaque phrase.

Reconstituer une phrase en utilisant des mots outils.

Utilise les mots donnés pour former une phrase correcte. Attention, certains mots sont des mots outils !

1. le – chat – dort – sous – la – table
2. je – vais – à – l’école – avec – mon – frère
3. elle – a – mangé – une – pomme – et – un – yaourt
4. sous – la – table – il – y – a – un – ballon
5. nous – partons – demain – pour – Paris

Crayon et feuille

15 minutes

1. Le chat dort sous la table.
2. Je vais à l’école avec mon frère.
3. Elle a mangé une pomme et un yaourt.
4. Sous la table, il y a un ballon.
5. Nous partons demain pour Paris.

• Remédiation : Donner un modèle de phrase à suivre.
• Approfondissement : Inventer une phrase avec les mêmes mots outils.

Compléter des phrases avec des mots outils appropriés.

Complète chaque phrase avec un mot outil (article, préposition, conjonction) qui convient.

1. Le chien court ______ le jardin.
2. Je range mes affaires ______ mon sac.
3. Elle adore ______ lire des livres.
4. Nous allons ______ la plage ______ dimanche.
5. Il a oublié ______ prendre son goûter.

Crayon et feuille

10 minutes

1. dans
2. dans
3. lire
4. à, le
5. de

• Remédiation : Proposer une liste de mots outils à choisir.
• Approfondissement : Demander aux élèves d’écrire une phrase avec chaque mot outil utilisé.